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古今中外，有无数思想家、教育家从亲情、亲爱的角度来探讨、研究家庭教育，也就自然而然地涉及到父母自己。只是，一谈到父母，就总是强调了父亲作为一家之长的地位和作用。比如说到《论语·季氏》中孔子训诫儿子孔鲤的故事，《颜氏家训》中颜之推对父兄示范、子女尽孝的阐释，《家范》中司马光对父慈兄爱的叙述；说到当代的成功人士也是这样，如说联想集团创始人柳传志怎样带着父亲柳谷书的教导和传承，以产业报国为己任；说“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”设计者、建筑学家齐康的父亲怎样在他少年时教他用比例尺，并引导他自主学习；等等。而对于母亲，说到的大都是生活中的母爱，却较少谈及母亲对一个人一生事业的深刻影响。这，或许是因为中国封建社会延续长久；或许是因为“男主外、女主内”的文化传统，父亲的威严遮蔽了母亲的风范。但，无论是什么原因，在中国家庭里，看重父亲的“教训”、看轻母亲的“教养”的现象，至今仍然存在。
事实上，从母亲的十月怀胎，到出生后母亲的喂养、看护、陪伴、抚育、引导，到母亲的一言一行、一喜一怒，以及由此而构成的家庭生活习惯、家庭文化氛围，都无时无刻、无地无方、无多无少地印记在孩子的心灵上。日夜带孩子的母亲“影响”的潜移默化，远比“繁忙”中关怀孩子、注意孩子的父亲“教育”的正式进行，要深切、深沉得多。而且，由于孩子与母亲的接触囊括了生存、生活的每一方面，包括了人生、人世的各个时期，这一影响也就更为长久、更是持续。
毫无疑义，在任何一个家庭中，母亲的“影响”至关重要。可以说，母亲的素质，最直接地影响到孩子思想情感的形成、道德行为的养成，即孩子性情人格的生成。有一位哲人说过，性格决定命运。一个人的性格，虽有天赋的因素，主要是在特定的家庭里生成的。
生活中到处是这样的例子。 就以全世界人都知道的名人的成长为例。 如诺贝尔奖物理奖获得者杨振宁。上世纪20年代，杨振宁父亲杨武之在美国斯坦福大学数学系、芝加哥大学数学系获得学士、硕士、博士学位。抗战时期，历任西南联大数学系主任、清华大学数学系主任。是一位大数学家。母亲罗孟华只念过几年私塾。儿时的杨振宁一直随母亲住在合肥。时局动荡，生活困窘。但无论怎样的艰难和辛苦，母亲总是节省每一分钱，动手做每一件事，使杨振宁得以坚持上学、学而有成。在清华园，罗孟华学历虽低，却一向以治家有方而出名。更值得推崇的，无论是对社会现象还是对国家大事，罗孟华都有自己的理解和见解；。无论是对家人还是对外人，罗孟华从不讲违心的话、从不做违心的事。上世纪50、60年代，杨武之带着统战任务几次出国跟儿子杨振宁见面，劝杨振宁回来，说的都是“形势一片大好”的话。罗孟华却说实话，她说国内生活水平还低、各样事情还差，她劝儿子回来帮着建设自己的国家。她还让杨武之不要总讲套话。她的刻苦耐劳、求真务实的品性，在杨振宁一生中产生了巨大的作用。其实，这就是一种激励人向上的正能量。人们看到，在600页的《杨振宁论文选集》的扉页上，杨振宁亲笔题写“献给母亲”四个汉字。雪白的版面上只印着这四个方块字，非常醒目。他为何不献给数学家的父亲，而献给母亲呢？其中的深情，只有细细领悟才能体会到。 如全球十大华人富商之一、2012年CCTV经济人物终身成就奖获得者郭鹤年。1925年他出生在马来西亚一个富贵的华人家庭，一直在马来西亚长大。但他始终说着一口流利的国语。他说母亲郑格如从小教导他们：“不要忘本”、要“永怀忠孝之心”。郭鹤年26岁就创办了自己的公司，商海打拼数十年，开遍全球的香格里拉酒店坐落于世界各地的经典地标处，终于成为马来西亚首富。但他始终爱自己的祖国，爱中华民族的同胞。上世纪70年代前半期，中国物资匮乏，缺糖，缺钱。中国商务部派人到香港去见郭鹤年，请他帮助从海外购入30万吨糖。数额如此巨大，号称“亚洲糖王”的郭鹤年，手头也没有这么多的存货。但他毅然答应，先把自己的营业账口冻结起来，以便以优惠价格在巴西成功购入30万吨白糖，一面又以自己10多年期货交易的经验，为中国政府赚到4、5百万美元的利润。如此艰险而又精彩的贸易大战，郭鹤年甘当义工、分文不取。他说这是为祖国尽忠。他认为，经商赚到的钱一定要适当地回报社会，而不是留给子女。他家墙壁上至今挂着他母亲的亲笔题字：“儿孙能如我，何必留多财；儿孙不如我，多财也是空。”“不为自己求利益，但愿大家共安宁。”郭鹤年说，母亲的教导，自幼铭记心上，做好人不做奸商；要慈善不要贪心。子子孙孙，永永远远。 又如写过长篇小说《子夜》、中篇小说《少年印刷工》、短篇小说《春蚕》《秋收》《林家铺子》等作品，曾担任新中国第一任文化部长的、中国现代杰出的文学大家茅盾。他的父亲沈伯蕃16岁考中秀才，知识广博，力主维新，只是无暇教子。茅盾回忆说：“我的启蒙老师是我母亲。” 茅盾外公是当地名医，母亲陈爱珠知书达理。茅盾幼时长得瘦小，长辈对他都格外怜爱，不忍让他过早读书。但他天资过人，每识一字就过目不忘。母亲就从他5岁时开始教他识字读书。母亲对他说：“一个人读书少，见识小，是不能办大事的。从小就学，多学点好啊。”茅盾心有灵犀，一听读书就有说不出的高兴。母亲当即让茅盾从《字课图识》中看图学字，每天识字每天背写。为了激发茅盾识字的兴趣，母亲一边教字，一边又教《天文歌略》，让茅盾通过押韵、有趣的语言学到神秘、丰富的知识。茅盾一学就会。为使茅盾持续学习，母亲又自己动手，从《正蒙必读》里摘编一本《地理歌略》，从《史鉴节要》编一本历史读本。这样，既有天文，又有地理，还有历史。小小茅盾，在母亲的引导下，既知晓天下宇宙的寥阔，又明晓中国地域的广大、历史的悠久。茅盾不仅学了就懂，还懂了就记住。他兴冲冲地对母亲说：“你不是经常讲那些为大家办好事的圣人故事吗？他们不也是从小就识字读书了吗？”就这样，在小小茅盾心田里，一点一滴地播撒下优秀的传统文化和远大的理想精神。此后，茅盾报考北京大学预科，进入上海商务印书馆，并由此献身党的革命文学事业，他的人生道路上、文学成就里，都刻下了母亲教诲的深深印痕。 其实，母亲的教导在一个人一生中的影响，往往难以用语言来表达。显然，母亲自身的素质是最重要的。值得注意的是，母亲素质，不能与母亲学历划等号。母亲的高素质，关键是母亲品德的高尚、品节的卓越。 普天下的母亲都望子成龙、望女成凤。要使希望变成现实，已经做了母亲和将要做母亲的人们，一定要先着力于提升自己的素质。 |
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