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1、外化技术： “标准的、美好的、正确的、健康的模式将成为我们的枷锁。”有时候我们都是拿自己和那个模式进行比较，然后觉得自己的生活、事业、人际关系等问题重重。后现代思维让人们重新审视自己的行为和思维模式，进行修正和完善。所以，在叙事过程中，我们要尝试着引导当事人将困扰纠结于心的东西外化出来，看到问题所在，找到成长突破口。 把握一个最基本的原则：人不是问题，问题才是问题。所以我们谈话的内容不应该是人，而是这个人所遇到的问题。 2、改写技术：我们要改写的是故事的解释和意义。 以一个被诊断为品行障碍的小孩子转变的早年案例解读： 为了不让妈妈被爸爸打到，也为了自己上学不迟到，孩子举起东西打碎了家里的玻璃窗。爸爸妈妈蜂拥而上要打孩子，认为孩子品行问题。实际上在叙事过程中了解到孩子打碎玻璃的真正初衷，妈妈当时嚎啕大哭…… 叙事亲子对话沙龙中，我提到一个被认为是自闭，不爱说话的孩子的案例。 孩子画了一幅画，六条腿穿溜冰鞋小狗，你知道这幅画孩子的解读是什么吗？ 看看答案和你想的一样吗？ 咨询师：小狗为什么六条腿呢？ 孩子：小狗多了两条腿，可以跑得更快。 咨询师：为什么要穿溜冰鞋呢？ 孩子：这样可以跑更快。 咨询师：为什么要跑更快呢？ 孩子说：这样喝醉酒的爸爸就打不着小狗了。 然后孩子讲了40分钟醉酒爸爸打小狗的故事。 案例收获：多问为什么，少说是什么。 叙事中，孩子说出了家的故事…… 所以，在这里要特别强调“孩子所以不愿意跟家长讲，有时是因为家长不给孩子们讲话的机会。家长们常常是自以为是地断定孩子们故事的结果，而魔鬼常常在故事的细节中。” |
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