《陈情表》导学案(二)
课前预习学案 一、预习目标: 1、预习本文的作者及写作背景 2、本文的文体特征 3、通读全文把握重点字词 4、正确断句,能借助于字典翻译文章 5、把握每段大意,体味作者情感 二、预习内容 1、作者简介 李密(224-287),字令伯,又名虔,犍为武阳(今四川省彭山县)人,晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎,多次出使东吴,甚有才辩。蜀亡后,屏居乡里,以孝闻,累举不应。 2、资料链接 (1)背景知识 公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职以示恩宠。与此同时,当时李密以孝闻名于世,晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社会的安定秩序。正因如此,李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣,心存疑虑,进退两难。若辞不赴命,必引起皇帝猜疑,受到怪罪;若赴命任职,又非李密的本意,于是以“乌鸟私情”,祖母“供养无主”为由,写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。李密抓住了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。 (2)表:古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。 (3)苏轼有言: 读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。 千百年来,人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。 (4)成语:躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。 3、正字音 险衅( )祚薄( )茕茕孑立( )床蓐( )拔擢( )优渥( )猥劣( )陨首( )希冀( )逋慢( ) 4、给下列句子断句: ① 外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮 ② 前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才 ③ 是以区区不能废远 ④ 臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 5、预习思考 ①试译全文,圈出难解的字、词、句,注意通假、活用、古今异义等文言现象。 ②是谁陈情?向谁陈情?陈什么情?如何陈情的? ③晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求? 三、提出疑惑 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容
课内探究学案 一、学习目标 1、诵读课文,解决语言难点 2、读懂文意,结合课文语句 3、体会文章深沉的情感并且鉴赏手法 学习重难点:把握文章大意、体味情感、鉴赏手法 二、学习过程 (一)理清文章思路: 1、问:本文题目是《陈情表》,作者为什么要向晋武帝“陈情”? 2、问:所陈之情有哪些?师生共同讨论,分段学生自由发言,教师梳理内容。 (二)探究文本内容 1)探究第一段 1、思考:哪八个字总写自己的坎坷命运? 2、思考:开头陈述孤苦不幸有何作用? 3、思考:本段是作者陈述不仕的唯一事实依据,分析作者是怎样以情动人的? 2)探究第二段 1、思考:作者叙述了哪些“沐浴清化”(受恩宠)的事实? 2、在此情况下,作者处于两难境地——既想“奉沼奔驰”以报知遇之恩,又想“顺和情”,在家孝敬祖母。作者怎样陈述自己这种困境以消除皇帝疑心? 3)探究第三段 1、本段陈述自己不仕的理由,即原因是什么?找原句。 2、作者是如何合情合理地表达自己的尽孝心意的? 4)探究第四段 作者怎样解决不能两全的矛盾,使自己既能尽忠又能尽孝呢 (三)体味感情并鉴赏艺术手法 1、本文感人,连皇帝都感动了,是因以情动人。概括所陈之情。 2、找出相关语句,简析叙事陈情怎样步步深入,达到乞终养目的的。 3、用骈文写成:以四六言相间为主,多偶句,形式华美,但往往过于追求句式整齐,堆砌辞藻,影响内容表壳,内容空泛,形成浮华之风的不良文风。而本文却是一篇内容形式完美结合的好文章。多四字句,对偶句,朗朗上口,易于成诵。诵读中注意这一语言特点(四)探讨对“孝”的看法。学生自由发言
三、反思总结:本文的重点的词语、文意及作者的情感 四、当堂练习 1. 字音 臣以险衅( ) 夙( )遭闵( )凶 门衰祚薄( ) 茕茕( )孑( )立 床蓐( ) 猥以微贱( ) 洗马( ) 非臣陨首 ( ) 责臣逋慢( ) 犹蒙矜育( ) 过蒙拔擢( ) 宠命优渥( ) 2.重点词语 1、险衅:臣以险衅( ) 2、见背:慈父见背( ) 3、夺:舅夺母志( ) 4、祚:门衰祚(zuò)薄( ) 5、鲜:终鲜兄弟( ) 6、吊:茕茕孑立,形影相吊( ) 7、婴:而刘夙婴疾病( ) 8、废:未曾废离( ) 9、察:前太守逵察臣孝廉( ) 10、寻:寻蒙国恩( ) 11、笃:则刘病日笃( ) 12、拔擢:至微至陋,过蒙拔擢(zhuó)( ) |