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经常听到有些老师说学生“××早恋”、“××死都不行”、“叫你家长来”。这些话听多了，心里不免琢磨，这些话我们作为老师能挂在嘴边吗？那么老师应该怎样对学生说话呢？ 1 “××早恋”——老师不要给学生扣帽子 现在的孩子大胆，星期天男生公开到女生家去，而女生父母都不在家。这在不少老师心里、眼里、嘴里都叫“早恋”。是不是“早恋”？我们不能排除有这种可能，因为初中生男女相恋说“早”是恰当的。但是，进入青春期的少男少女，对异性产生好感是正常的。“男女搭配，干活不累”，“同性相斥，异性相吸”，不只是情窦性初开的青少年，包括老师也都这样。性格相似，爱好相同，有共同语言的中学生，正所谓“英雄所见略同”；或者，两人都成绩不好，都受排挤，遭打击，那叫“物以类聚”，也叫“同是天涯沦落人”。 我们能不能动不动给他们扣上“早恋”的帽子呢？有好感不同于谈恋爱。男老师与女老师之间也有性格爱好相投的，能以此类推那是“婚外恋”么？涉身处地想一想，如果您与异性接触多些，说您是“婚外恋”，您什么感受？退一步，即使男女学生真的是朦朦胧胧的“早恋”，那是一首很美的朦胧诗，一篇优美的童话。我们只能静静观察，不能轻易捅破那层窗户纸。正确的方法是选择恰当的场合，私下里单独委婉地给他提个醒；旁敲侧击，指点迷津，给他台阶下。孩子脸皮薄，有些话千万不能当面说破，更不能“广而告之”。逼急了，兔子急了也咬人，迫使他们生米做成熟饭，这绝对不是我们的初衷。我们不做法海，也不当“月老”。 老师要大度，心中积德，眼中容人，嘴上留情。 2 “××死都不行！”——老师不给学生打棍子 “你们死都不行！”这是给学生的当头一棒。某校一位老师因为学生没有背书，恨铁不成钢，打学生手掌心，觉得不解恨，又打了几耳光。结果，学生耳膜被打破了，一场不大不小的事故，一场可大可小的纠纷，一次深刻的教训。学生是受教育的，不是被侮辱的；学生是未成年人，是被保护的对象。老师要有法律意识，要善于保护自己。手莫伸，手莫即惹祸。 老师手上容情，口中积德。说学生“死都不行”这是给学生定性。老师是学生的主心骨。在学生心目中老师见多识广，你说他不行，他就自惭形秽，萎靡不振。“这一届学生人数不少，人才不多。”有老师多次说这句没动脑子的话。但是他不知道这是打击一大片，给很多学生杀伤力。什么学生才“行”？与天才相比，我们都是笨蛋；与傻瓜相比，我们又都是天才！安徒生当年被老师说是一个不可救药的学生。但是后来他却是一个天才发明家。所以“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。没有最好，只有更好。学生好不好其实是站在不同的角度来看的。老师要有一双善于发现美的眼睛，班上全是天才；老师横挑鼻子竖挑眼，班上全是笨蛋。 3 “叫你家长来！”——老师不能“打小报告” 有些老师在学生犯错误时动辄给家长打电话，原汁原味一股脑给家长“打小报告”。学生不做作业啦，晚上上网啦，打架啦，跟老师顶牛啦……其实，学生是未成年人，犯错误是正常的。列宁说,青年人犯错误上帝也会原谅。高明的老师面对犯错误的学生循循善诱，启发学生认识错误，帮助学生改正错误；阿弥陀佛的老师辱骂，威胁，恐吓学生。“辱骂和恐吓决不是战斗”。在恼羞成怒一筹莫展时，无能的老师最后的杀手锏就是通知家长。 学校教育与家庭相互配合是完全必要的。但是要对症下药才有效。大庭广众之下辱骂孩子打孩子这是火上浇油。毕业班的学生情绪紧张、焦虑、烦躁，青少年情绪偏激，要因势利导。天塌不下来，学生情绪激动，先要让他头脑冷静，问清楚情况。 中学生自尊心非常强，他们渴望鼓励、表扬，忌讳讽刺、打击。希望别人扩大他的优点，缩小他的错误。为什么有些家庭的孩子叛逆？就是因为家长放大他的错误，无视他的进步，动辄数落他的不是。其实学生都尊敬老师，不同程度的敬畏老师，你把他逼上梁山，怪谁？ 教师应该善于鼓励孩子：“告诉孩子你最棒！ 这样几句似乎是生活中再平常不过的话，原来也不适合挂在嘴边，是不是让你感觉意外而惊醒？ |
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