《子路曾皙冉有公西华侍坐》导学案 编写者 【学习目标】 (1)熟读课文,整理并积累重要的文言实词、虚词和句式。 (2)重点掌握:如,方,作,撰,伤,与,让,乎,尔 (3)体味孔子及其弟子的神情风范,了解孔子的礼治思想。 【课时安排】二课时 【学习过程】 自主学习 一、我对作者及作品的了解: 二、我对文题背景的了解: 三、通读全文 A、疏通文意,把阅读本文时产生的问题记录下来。 B、解释文中特殊字词句 2、找出通假字并解释 3、找出古今异义词并解释 4、找出活用词并解释 5、找出特殊文言句式并解释 合作探究 1、你觉得孔子是位怎样的老师?分别说说孔子和他的四位学生给你留下了什么印象。 2、用自己的语言,形象地复述曾皙的一段话,说说这种生活理想的魅力在哪里。 3、孔子听了冉有、公西华言其志之后,没有发表意见,却私下向曾皙谈了自己的看法。对于孔子这种做法,你有什么看法? 4、全文根据内容可分三层,请划分层次,并概述内容。 5、本文有何写作特点? 展示交流 一、小组内先自我展示交流,(按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录) 二、各组代表上台展示(展示内容可采用抽签方式) 1、解释文中特殊字词句 2、你觉得孔子是位怎样的老师?分别说说孔子和他的四位学生给你留下了什么印象。 3、用自己的语言,形象地复述曾皙的一段话,说说这种生活理想的魅力在哪里。 4、孔子听了冉有、公西华言其志之后,没有发表意见,却私下向曾皙谈了自己的看法。对于孔子这种做法,你有什么看法? 5、全文根据内容可分三层,请划分层次,并概述内容。 6、本文有何写作特点? 点拨升华 1、对xx同学或对某题的展示,我有以下看法或纠正、补充(他人展示时,及时在以上题目下做好自己看法的记录) 2、师对学生的展示进行点评和点拨 检测达标 1、 曾晳( 饥( 2 解释括号前的词 子曰:“以( 子路率( 夫子哂( 对曰:“方六七十,如( 对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙( 鼓瑟希( 夫子喟( 3 以 (1)以吾一日长乎尔:( (3)则何以哉:( (5)为国以礼:( 如 (1)方六七十,如五六十:( 而 ⑴子路率尔而对曰:( ⑶非诸侯而何:( 因(1)因之以饥馑 (3)批大郤,到大款,因其固然: 安(1)安见方六七十如五六十而非邦也者( (3)竟不得半亩方塘为安身立命之地( 与 (1)吾与点也 比及三年,可使足民( 鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作( 浴乎沂,风乎舞雩,咏而归( 5、指出下列文言句式特点 以吾一日长乎尔,毋吾以也( 不吾知也( 千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑( 求,尔何如( 异乎三子者之撰( 何伤乎?亦各言其志也( 浴乎沂,风乎舞雩( 6 写出下列句中通假字 鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作 莫春者,春服既成 反思感悟 1、本课我的收获是: 2、存在的疑惑是: 3、今后的措施及建议是: |
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