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近日，教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》。《意见》要求，小学、初中、高中各阶段都要开设劳动技术课，并安排一定时间的劳动实践。昨天上午，北京市教委根据教育部文件要求做出回应：本市将进一步加强中小学劳动教育，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，在原有劳动实践活动的基础上，进一步加强动手实操的内容安排。 教育部： 劳动课时常被占 日前，教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》。《意见》要求，义务教育阶段3到9年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，高中阶段要开好通用技术课，要明确并保证课时。此外，还可结合实际在地方和校本课程中加强劳动教育，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程，其他学科也要有机融入劳动教育。积极组织开展校内劳动，普及校园种植或养殖，进行手工制作、电器维修等实践活动。 教育部基础教育一司相关负责人曾表示，当前由于各种原因，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象。从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，有的把劳动当惩罚手段。从家庭来讲，部分家长往往只关心孩子的学业成绩。 市教委： 完善劳动课体系 据市教委相关负责人介绍，本市今年7月1日印发并于7月31日正式施行的《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划（修订）》中第十二条明确提出：综合实践活动课程是国家和北京市规定的必修课，包括学科实践活动、信息技术、劳技、研究性学习、社区服务和社会实践等。旨在使学生通过亲身实践，综合培养人文、科学素养，培育和践行社会主义核心价值观，提高综合运用知识解决问题的能力、交流与合作的能力、创新意识与实践能力。要让学生有适当的劳动体验，通过出出力、流流汗，培养学生正确的劳动价值观。 市教委强调，将进一步加强中小学劳动教育，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，在原有劳动实践活动的基础上，进一步加强动手实操的内容安排，培养中小学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神。 北京晨报记者 李佳 （原标题：中小学将完善劳动技能课程体系） |
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