|
记叙文文体模式
记叙文的结构模式丰富多彩，但是考试作文还是应该有一定模式的，最好采用比较成熟的形式，尤其是对于程度偏弱的同学。
一、层层推进式。
按照时间的先后顺序依次展示事件发生的开端、发展、高潮、结局的过程，有时，可以有一个开头、结尾。这是最常见的模式。
【佳作展示】（2003年高考全国卷）
抛妻弃子之谜
离端午节剩下两天了，富贵村的人们都在忙碌着。这富贵村，虽然名为富贵，但其实是一个山旮旯里的穷乡僻壤，偶尔飞出一两只金凤凰，萧顺就是一个。去年刚刚医科毕业的他正在城里医院里履行着天职。家里有一老母亲，还有一个快要生娃的妻子，她们并不知道萧顺的工作单位在哪里。因为这山村实在是太闭塞了，唯一与外界的联系就是那一个月才来一次的邮差。
往年，萧顺都会在端午节前一个月寄信回家，这样，婆媳俩就会在端午节前收到他的信，为他将要回家做准备。可是今年有些反常，离端午节只有两天了，萧顺的信还没到，婆媳俩倒没怎么担心，心想也许他忙，就忘了写信，反正过节一定会回来，按往年一样准备就是了。(事件开端)
端午节转眼就到了，村支书按惯例用换家挨户集来的钱买了一串长长的鞭炮，放得震天响。按他们那里的风俗，每户的男丁都要跪在离鞭炮4米的圈子外，然后祈福，可人们发现。萧顺没来。于是村支书又派人去请。萧顺的老母亲说萧顺没回来，然后全村的男丁都知道萧顺没回家，再然后。全村的女人都知道了．萧顺端午节没回家！
在这个没有什么新闻的穷山村里，女人们开始用她们独特的传播方式，生动地演绎着这个“号外”。真是团结力量大，现在村里无人不知，无人不晓，萧顺这个假冒的孝子，抛妻弃子，在城里一个人风流快活，还包养了一个小老婆！
萧家婆媳整日闭门不出。媳妇本来挺相信丈夫的，可听传言说得那么有板有眼，就挺着大肚子。整日以泪洗面。她将信将疑，只有萧顺的娘始终坚信儿子不会如此。她始终以坚定的口吻劝慰儿媳妇：“顺子不会的，他不会的！”(事件发展)
一日，婆婆听到门外又有村妇在谈论自己的儿子，不顾儿媳妇的劝阻，毅然拄着拐杖，一步步挪到门口，打开门，只说了一句话：“顺子不会的，不会的！”
话音未落，萧顺站在了老母亲的面前！原来，奋战在抗击非典一线的萧顺刚刚结束任务。又在宾馆被隔离了一个多星期，事情一结束就匆匆往家赶，所以耽搁了。(事件高潮)
于是，女人们开始说：“萧顺真孝顺！”
媳妇开始说：“他是我丈夫。”
婆婆仍然说：“他不会做那种事！”(事件结局)
【成功揭秘】一向准时的萧顺“今年有些反常，离端午节只有两天了，萧顺的信还没到，婆媳俩倒没怎么担心”。不过，是什么原因呢？这就拉开了事件的序幕。端午节到了，“萧顺没回家”，人们开始议论“萧顺这个假冒的孝子，抛妻弃子，在城里一个人风流快活，还包养了一个小老婆”，婆婆不信。“她始终以坚定的口吻劝慰儿媳妇”，这是事件的发展。再后来，议论不断，婆婆依然坚信自己的儿子，婆婆正说着“顺子不会的，不会的！”的时候，萧顺出现在面前，一切真相大白：抗击非典被隔离。文章层层设悬，谜团丛生，层层推进，一波三折，直至文末才亮出谜底，显示出作者高超的构思艺术。
二、橱窗展览式。
分别从几个方面以并列的形式将主要事件叙述出来。这是比较常见的模式。
【佳作展示】(学生习作)
发现……
生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着……(概括性开头，直接入题)
妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是她宁可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，还不时用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头．不断地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我嘘了一口气。这时，我发现(扣题)早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。(并列内容段1)
爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总说：“我相信孩子。”我听了这话，精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。我把大红的证书捧给爸爸时，我发现(扣题)爸爸不爱笑的脸上浮现出了灿烂的笑容。(并列内容段2)
奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉。当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现(扣题)她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。(并列内容段3)
发现，使我看到了妈妈的欣慰；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了奶奶的疼爱……(点题，抒情、议论，照应开头。)
【成功揭秘】文章第一段点题之后即转入主体部分，在主体部分作者像橱窗展示一样，依次展出妈妈、爸爸、奶奶对“我”深深的爱和关怀，而这些都是我的“发现”，最后一句“发现，使我看到了妈妈的欣慰；发现。使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了奶奶的疼爱”，抒情、议论，照应开头，升华了文章主旨。
三、画面跃进式。
只是在内容上有区别，几个画面按时间的推移有序安排，同时画面的内涵也在发生变化。
【佳作展示】(2007年高考北京卷优秀作文)
沉默的父爱
6岁。(并列内容段1)
操场上．一个小男孩学骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔．双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。父亲那双空洞的眼睛．让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然。转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了一下头．手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
16岁。(并列内容段2)
礼堂里．当年的小男孩被人群簇拥着走上了领奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉。在闪光灯不停的闪耀中，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
昨天。(并列内容段3)
校门口．一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲．他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。青年的眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有了些光亮，颤抖的手伸向青年，半空中停住了，又缩了回来。手向门口指了指，然后父亲转过身。慢慢地走了。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲．压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……
今天。(并列内容段4)
考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。
沉默的父爱——我很感激它。(议论、抒情。感悟父爱，照应题目)
【成功揭秘】写父爱的文章不胜枚举，这篇考场作文的高明处，在选取贯穿自我成长过程的四个画面——“6岁”时的“操场上”、“16岁”时的“礼堂里”，“昨天”“校门口”，“今天”“考场上”，将父爱的内涵步步推进，最终达到高潮——“沉默的父爱——我很感激它”。
沙场点兵
题目：以“我长大了”为题写一篇记叙文。
【写作点拨】这个题目可选择的角度非常多，不过要化大为小，其实，角度越小越容易出彩，不可泛泛而谈，比如长大就会孝敬老人了，长大就不再贪玩了，长大就独立自主了，长大就会换位思考了等。这个题目采用层次跃进式为好，随着时间的推移，“我”懂得越多，“我”逐渐长大了。
散文文体模式
散文的种类、样式多种多样，不过在高考实践中，写一般的记叙散文、抒情散文比较少，也不容易得高分。而高分主要集中在议论散文上，它的写作模式主要有两类。
一、五段式结构。
这种模式可以用一句话来概括：一个话题，三个角度，三句画龙点睛的话。全文一般分为五个部分：首尾为“起”与“合”。也就是文章的开头与结尾，这两部分前后照应，紧扣话题；中间一般分为三个部分。从三个角度或三个层面对话题进行展开，它们一般是并列或递进结构；一般而言，这三个部分都要用一句精辟的话进行概括，以彰显主旨，扣紧话题。
【佳作展示】(学生习作)
架起沟通的桥梁
生命有如大海上的一座座孤岛，架起沟通的桥梁，它们便成为一体。生命的桥梁如同彩虹，它可以给人生增加绚丽的色彩。有了一座座连通心灵的桥梁，也就有了人与人之间的尊重、信任与相互理解。
远山连绵。溪水潺潺，夕阳的金辉洒在一片幽静的山林中，似乎万物都在静待着……忽然一首悠扬的琴曲声打破山林的寂静。阻遏了天上的行云，也阻住了一个人的脚步。他高声赞叹：“巍巍乎高山，浩浩乎江河！”从此中国历史上便留下了这一段“知音”的佳话。“知音”，也许换成知心才更合适。因为俞伯牙是用心在弹，而钟子期是用心在听，当心与心交融沟通成为一体时，人与人之间也就消除了隔膜。人哪，拨动你的心灵之弦。张开你的心灵之耳吧，你可知，此时你已搭好了沟通的桥梁，直通心灵的彼岸。
“宫妇左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣。”早朝上，邹忌娓娓道来，齐王正襟危坐，侧耳聆听，文武百官点头赞许。终于，王日：“善。”于是鼓励百官进谏，于是奖励上书建言，于是表彰议论朝政。一座座沟通君民的桥梁建成了，一个君臣相得的帝国兴起了。历史的传奇告诉我们。诚心与虚心是建成沟通之桥的必备材料。
水缓缓流动。一双稚嫩的小手正在认真体验着每个人都习以为常的水，迷惑而兴奋，她看不见水，也听不见水声。只能感受到它是如此温和柔软，就像站在一旁的老师。“WATER”，老师在她的手上写上这几个字母，但换来的只是沉默，老师重复着写下“WATER”，一遍又一遍，直到女孩脸上露出惊喜的笑容……海伦．凯勒和她的老师就这样为我们谱出了一个文学史上的奇迹，不，说得准确些，是生命的奇迹。而这奇迹又是建立在一座沟通心灵的桥梁之上，这座桥的名字叫做“爱”。
点数着这些优美的名字：真心、诚心、虚心、爱心……朋友，你有什么收获呢？你有没有一种冲动——我要将这些桥与我身边的所有的人连通。
【点拨分析】这篇文章开篇入题，强调“沟通”的价值，结尾以设问引人思考，留下余味。并与开头照应。中间举了“高山流水”“齐王纳谏”“海伦与老师”这三个例子，在叙述之后，又各用一句话点睛，是典型的五段式结构模式。
二、小标题式结构。
小标题式结构一般分为三个小标题，一个标题扣一个角度。
【佳作展示】(学生习作)
人贵有自知之明
古人云：“人贵有自知之明。”鸵鸟身重翅小，不妄想飞向蓝天；海豚无脚，不徒劳爬上陆地。茫茫人海，芸芸众生，自知者能充分施展自己的才华，成就一番事业；不自知者往往一念之间前功尽弃，贻人笑柄……
韩信甘受胯下辱
闹市间，一位气宇轩昂的七尺男儿竟然在众目睽睽之下，从一个市井无赖的胯下爬过。难道他没有人格与尊严吗？不，他此举是为了实现他的鸿鹄之志。他深知自己的价值绝不能与无赖等同．他深知自己的文韬武略当用于救助天下苍生，而不是与一个无赖斗气。大丈夫能屈能伸，有所为有所不为。正因为自知，他才能面临磨难而不苟，愈挫而愈奋，最终，他找到了自己的用武之地，帮助刘邦平定天下。
试想，韩信若没有自知，其人生怎能放出夺目光华；若没有韩信的自知，如何能有刘汉天下的一统。
人当须明了自己人生的价值！
马谡“无知”失街亭
马谡虽熟读兵书，深谙兵法，但他最大的悲剧就在于无知——对于自身的无知。没有了自知。便仅剩下了狂妄，甚至狂妄到连军师诸葛亮都不放在眼里。叹诸葛空爱马谡。却反被马谡的不自知误了统一大计；悲诸葛那惜才之泪，却洒给一个“无知”之人。诸葛先生泉下可知，你一生追求的事业。就是毁于一个人的不自知啊！“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，这泪是洒给诸葛亮。而这憾却是马谡的“无知”所一手造成的啊！
人应当清醒地认识到自己的才能！
巾帼“自知”胜须眉
“别了，生我养我的父母；别了，我所深爱的这片土地。”镜中那位绝色美女满眼含泪，但很快她便拭去泪痕，毅然踏上了那条风沙漫天的路。
她明白自己此去将永无归期，但她更清楚自己肩上的重任。她清楚地知道自己担负着百姓对和平的企盼，担负着苍生对幸福的追求。正因她清楚地认识到自己的使命，她才甘愿“一去紫台连朔漠”。甘愿用一生的幸福去换取大汉与匈奴几十年的和平。黄昏下的“青冢”不是哀怨．而是一个深知自己历史责任的女子，对天下的深情回眸。
人要知道自己的责任！
“人贵有自知之明”，只有自知才能将自己的人生点染出亮丽的色彩。朋友，欣逢盛世，怀古思今，我们是否清醒地认识到了自己的才华。看清了自己的价值。意识到了自己的责任？
【点拨分析】全文紧扣“人贵有自知之明”的话题，分解出三个角度：以韩信为例说明人应当知道自己的价值．以马谡为例说明人应当知道自己的才能，以王昭君为例说明人应当知道自己的责任。在结构上以三个小标题的形式结构全文，层次清晰，是典型的小标题式结构。
沙场点兵
题目：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
1996年春．瑞典的克洛普和其他l2名登山者一起攀登珠峰。在距离珠峰峰顶仅剩下300英尺时．他毅然转身独自下山。在距离峰顶咫尺之处，克洛普为什么转身而返？原因在于他预定返回的时间是下午2点。虽然仅需45分钟就能登顶，但那样他会超过安全返回的时限，无法在夜幕降临前下山。而与克洛普同行的另外12名登山者，大多数登上了峰顶，实现了自己多年的梦想，不过他们都因错过了安全返回的时间，葬身于暴风雪中。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作点拨】这是一道新材料作文题，题目的中心是“放弃”，我们围绕这个词语，认真地审材料。进行辩证思考，要注意材料的倾向性。可以从以下四方面来展开：①放弃是一种智慧；②成功也要学会放弃；③放弃是一种明智的选择；④要获取必须放弃。
|
