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学习方法的三种境界
一、投身题海，大量做题
这是最原始的一种学习方法。这些学生对各种参考书中的大量练习题很感兴趣，拼命去做。然而他们在做题时并不进行深入的思考研究，因此做题质量不高。这些学生在考试答题时没有什么思维过程，全凭印象，一旦遇到自己以前没有做过的题，就只能干瞪眼或胡乱涂抹些什么。
这些学生尽管学习很“努力”，可是成绩却徘徊不前，甚至下降。他们的学习将不可避免地陷入困境。
二、研究题型，举一反三
达到这一境界的学生上课时注意听老师的解题思路，并与之相对照，不断调整自己的想法；对参考书中写有详细解题过程的各种例题的解法很感兴趣；他们也大量做题，但是在做完题后会继续进行反思总结，分析研究哪些题是同一类型，其通用解法是什么。他们做题的数量减少了，但是质量却提高了。
他们在考试时会明显感到心中有数，知道往哪个方向解答。当遇到陌生题的时候，通过回忆以前是否做过类似的题（而采用第一种学习方法的同学在回忆以前是否做过同样的题），然后按照相同的解法往往就能把题解出来。
这类学生单元考试还可以，但是一遇到综合练习卷，总也解不出卷子上最后的那几道难题。考试后老师一讲就会，但考试时自己就是想不起来，所以学习成绩总是难以达到更高层次。
三、整体把握，融汇贯通
达到这一境界的学生会在每章节及整本书学完之后，对知识进行归纳整理，分清各章节内及各章节之间不同知识点的区别与联系，最终形成一张知识网。同时，他们在平日做题中，不断检验、完善自己的知识网。在这张知识网中，每个知识点都可以找到自己的坐标，各知识点之间的关系十分清楚，从而真正达到了对所学知识的融会贯通。
他们在考试时思路清晰，遇到陌生题的时候，会结合自己平日做题时总结的一些方法技巧去从容应对，因此在他们面前很难有“漏网之鱼”。
达到这个境界的学生，甚至能站在出题人的高度去审视考题，轻易看穿出题人精心设计的“陷阱”，真正做到“一切了然于胸”。因此，他们的学习成绩出类拔萃。
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