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文/无敌之境 1926年，一位教育家在南京中央门外的晓庄创建了一所乡村示范学校。创建伊始，身为校长的他脱下西装，穿上草鞋，和师生一起开荒，一起建草房。在他的倡议和带头下，师生的积极性都很高。 一天放学后，王老师拍着满身的尘土靠近他悄声说：“校长，一班的班主任李老师干活不认真，把工具都给弄坏了。”他点了点头，说知道了。 第二天，王老师又找到他，对他说：“李老师不仅不好好干活，还说您的坏话，他对您的倡议很不满，说您是假积极。”他仍是点了点头，没有说话。 过了一段时间，在放学的路上，王老师伸出大拇指跟他说：“校长果然教育有方，李老师现在不仅不再说您坏话，而且劳动的积极性也高涨了。”他一脸迷茫地看着王老师，问：“哪个李老师？”“就是我前几天跟您说的呀。”王老师更是一头雾水地回答。 他沉思片刻，而后微微一笑，问王老师：“你知道“听过”是什么意思吗？”王老师疑惑地看着他，不知道该怎么回答。他接着说：“听过、听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它放在心里，更不必揪着别人的过错不放。”听完他的话，王老师顿时明白，原来校长并没有找李老师谈话，是校长的行动这不言之教，感染引导了李老师。 这位校长高尚的人品、宽阔的胸怀，正合传统文化“内圣外王”之道，故能于看似无为的无形中达到“无为而治”的效果。 |
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