 今天是“翻转课堂教学法”在中国大学MOOC平台开课的第十天，也就意味着第一讲 ——什么是翻转课堂教学法？（2014年7月1日—7月7日）已经结束，我也早在四天前学完了本讲内容，除了感叹于这门课的注册人数，还惊叹于汪琼老师团队的智慧，使这门课自身在慢慢改进中不断完善，这将有利于学员们更有效的参与和学习。 华南师范大学柯清超教授对MOOC的定义是这样的：MOOC（Massive open online course）大规模在线课程是通过社会化网络学习环境向参与者提供围绕某个主题的分布式开放教育资源和活动，允许参与者在领域专家指导下通过自组织学习方式参与课程资源建设与分享、建构个人学习与概念网络，形成个性化意义与观点的关联式课程。
那么下面就让我来带领大家从“翻转课堂教学法”这门课来探析MOOC！它由公告、教学计划安排、评分标准、课件、测验与作业、讨论区六大板块组成，下面一一来介绍。
 第一，公告。
它是为了学习者更好的参与MOOC、产生更有效的学习而集中发布的通告或提示性内容。比如新课发布通知、课程学习方法、版块功能更新与应用介绍、计分规则、重要资源下载等，凡是有利于学习者更好参与MOOC、更有效学习的提示性内容都可以在这个公告版块发布。
控制公告的质量和数量——它必须属于广而告之的，而非为了个别学习者的，它的发布必须是对大多数学习者有效的，公告的发布是不宜过多过繁的，它必须是重要的，以保证学习者重视公告、提高公告的查看率、发挥公告实效。
 第二，教学计划安排。 这个版块主要是让学生了解这门MOOC的主要内容、课时安排、主要的学习任务、每讲后测验截止日期等，以保证学习者学习时间安排心里有数、学习内容学习难度心里有数，它就像一本书的目录。
第三，评分标准。 主要介绍计分比重和证书颁发标准和层级。学习者从这里大概可以知道那些是自己应该投入时间去做好的，一般包括单元作业、单元测试和论坛贡献三大块，而论坛是MOOC的特色所在，学习者就是通过论坛参与课程资源建设与分享的。
第四，课件。 它包括导学、教学视频和论坛讨论需求通知。其中需要说到的是教学视频中一般会插入测试题，如果将插入的测试题作为评分的一个标准，那将非常有利于学习者在观看视频的时候集中注意力，保证学习效果。论坛讨论需求通知能够有效的促进学习者随时参与讨论，这是思考的一个入口也是出口。
第五，测试与作业。
这个版块发布每单元的作业与测试入口和截止时间，并提供即时可视的成绩。
第六，讨论区。 提供给学习者交流讨论，碰撞思维火花，分享经验与资源的地方。一般讨论区都分成多个子板块，一定程度上来说是分得越细越好，每个子板块囊括一类问题、一个主题或是起到一种功能，子板块的设计要站在方便学习者的角度考虑。
MOOC正是正是拥有以上六大板块，才使它拥有其他在线教育资源所不能媲美的优势，它是一个系统，一个可以让各国对某一主题感兴趣的学习者聚集到一起，开展互助互评共同进步相互促进学习的平台，它还在完善，正因为它还在成长，所以我相信它会更好。
教育、技术、设计
越分享，越有的分享！
越分享，越懂得分享！
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刘小忍/
2014/7/11
今天是“翻转课堂教学法”在中国大学MOOC平台开课的第十天，也就意味着第一讲 ——什么是翻转课堂教学法？（2014年7月1日—7月7日）已经结束，我也早在四天前学完了本讲内容，除了感叹于这门课的注册人数，还惊叹于汪琼老师团队的智慧，使这门课自身在慢慢改进中不断完善，这将有利于学员们更有效的参与和学习。 华南师范大学柯清超教授对MOOC的定义是这样的：MOOC（Massive open online course）大规模在线课程是通过社会化网络学习环境向参与者提供围绕某个主题的分布式开放教育资源和活动，允许参与者在领域专家指导下通过自组织学习方式参与课程资源建设与分享、建构个人学习与概念网络，形成个性化意义与观点的关联式课程。
那么下面就让我来带领大家从“翻转课堂教学法”这门课来探析MOOC！它由公告、教学计划安排、评分标准、课件、测验与作业、讨论区六大板块组成，下面一一来介绍。
第一，公告。
它是为了学习者更好的参与MOOC、产生更有效的学习而集中发布的通告或提示性内容。比如新课发布通知、课程学习方法、版块功能更新与应用介绍、计分规则、重要资源下载等，凡是有利于学习者更好参与MOOC、更有效学习的提示性内容都可以在这个公告版块发布。
控制公告的质量和数量——它必须属于广而告之的，而非为了个别学习者的，它的发布必须是对大多数学习者有效的，公告的发布是不宜过多过繁的，它必须是重要的，以保证学习者重视公告、提高公告的查看率、发挥公告实效。
第二，教学计划安排。 这个版块主要是让学生了解这门MOOC的主要内容、课时安排、主要的学习任务、每讲后测验截止日期等，以保证学习者学习时间安排心里有数、学习内容学习难度心里有数，它就像一本书的目录。
 第三，评分标准。 主要介绍计分比重和证书颁发标准和层级。学习者从这里大概可以知道那些是自己应该投入时间去做好的，一般包括单元作业、单元测试和论坛贡献三大块，而论坛是MOOC的特色所在，学习者就是通过论坛参与课程资源建设与分享的。
第四，课件。 它包括导学、教学视频和论坛讨论需求通知。其中需要说到的是教学视频中一般会插入测试题，如果将插入的测试题作为评分的一个标准，那将非常有利于学习者在观看视频的时候集中注意力，保证学习效果。论坛讨论需求通知能够有效的促进学习者随时参与讨论，这是思考的一个入口也是出口。
第五，测试与作业。
这个版块发布每单元的作业与测试入口和截止时间，并提供即时可视的成绩。
第六，讨论区。 提供给学习者交流讨论，碰撞思维火花，分享经验与资源的地方。一般讨论区都分成多个子板块，一定程度上来说是分得越细越好，每个子板块囊括一类问题、一个主题或是起到一种功能，子板块的设计要站在方便学习者的角度考虑。
MOOC正是正是拥有以上六大板块，才使它拥有其他在线教育资源所不能媲美的优势，它是一个系统，一个可以让各国对某一主题感兴趣的学习者聚集到一起，开展互助互评共同进步相互促进学习的平台，它还在完善，正因为它还在成长，所以我相信它会更好。
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