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巧虎有张光盘内容叫“我家没有爱哭鬼”，我家暂时则还真有个“爱哭鬼”。在博文中搜索一下“哭”字，居然有162篇，虽然有些篇内容与小鹏无关，但也近1/5了。 回顾过往，小鹏4岁前似乎哭得并不那么多，4－6岁则哭得很多；6岁以后哭少一些了，但和同龄人相比还是哭得太多了。是小鹏情感发展阶段的自身原因引起？还是后续爸爸妈妈的教养方法所致？经分析，二者可能都有，前者或许更为重要一些。6岁半以前，小鹏还听不太懂别人的嘲笑；或许是后发的代偿性弥补，小鹏现在对别人的嘲笑表现得过于敏感。爸爸妈妈完全没有嘲笑的意思，小鹏也屡屡感受到被嘲笑，并为此痛苦不堪，常常情绪失控。 多年来，小鹏的内心似乎是那么的脆弱，导致爸爸妈妈都比较关注小鹏的心理成长：给了小鹏很多的心理支持的同时，也许让小鹏少了一些心理挫折的磨砾。好哭或由此得以发展。 在和爸爸妈妈的玩棋游戏中，小鹏事实上还是略占上风一些，为的是兴趣的培养和维持，当然也总会给一些挫折来磨砾。近几个月，平时和好朋友其其在家里玩棋，小鹏仍常因输不起而伤心，乃至哭泣。还常说：“伤心都不可以吗？”“为什么我总是输？”其其算是很好脾气、能容忍小鹏的了，有时也都无法容忍。爸爸妈妈对小鹏的情绪的认同或劝说，似乎都没有明显效果。 最近三个星期里，两次到小区学小鹏喜欢的围棋，但小鹏还是那样的输不起，一输就伤心，甚至掉泪，继而引起别的小朋友的指责，小鹏更觉得那是嘲笑。 4月26日在下完棋后，小鹏因输了伤心流泪，爸爸妈妈按新学专家的观点，对小鹏的情绪进行标记和认可。想鼓励小鹏，却引来小鹏大哭的暴发：“你们都在嘲笑我！我想打你了……就算是XX其，我也想打她了……”看来，的确是犯错了，小鹏不需要爸爸妈妈的情绪标记和认可，相反觉得原本掩藏在内心的不好的一面给爸爸妈抖出来了，感觉更丢脸了。 5月16日，小鹏又是由开心下棋，直到最后输了，下课后仍不走，站在后面伤心生气。过了一小会，爸爸招呼小鹏先回家，小鹏又伤心哭了，或许是觉得不好的一面被爸爸发现了；这时其他小朋友也加入进来说小鹏输了就伤心，还悔棋……小鹏更生气了，哭着找借口维护面子：“我是为了他们不要骄傲……”“在一幼都可以悔棋的……”唉，这样做当然会招来真正的嘲笑。带小鹏离开棋苑时，老师还安慰了小鹏一下，当然也没用，甚至会被敏感的小鹏觉得是变相的嘲笑吧，一路哭着。告诉小鹏：“深吸一口气，转移注意力。努力控制情绪，不要哭了，因为哭才会更加引起别人的注意”。小鹏说：“我就是控制不住，怎么办？”又说：“我不要回家，不要让妈妈知道，不要看见妈妈……要控制好情绪才回家……”哦，原来是担心被妈妈知道这件糗事啊！自尊心那么强啊！好的，妈妈不在家，爸爸不会告诉妈妈的…… 针对小鹏好哭这件事，与同事交流：爸爸妈妈的确犯了一个较大的错！在幼儿这种事情上，一定需要幼儿有一个自我心路成长的艰难历程，任何人都替代不了、帮不了忙的。过早过多地介入，反而有害于小鹏的成长。身边的学生也常有身体成年心理不能成年的个案，值得警醒。虽然从4月26日的事情中，已对专家的情绪标记及认同理念作了修改，现在看来更重要的是需要在这方面静待花开，让孩子内心自我强大起来。 静待花开，除非在特殊情况下，花儿需要你的帮助时。父母永远无法替代孩子的成长——这是对已达7岁的小鹏，给爸爸妈妈的教育理念的一个警示。 |
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