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如果一个4岁的小朋友从学前班回到家里骄傲地宣布：“我把自由支配的时间都花在了玩电脑上！” 她的爸爸妈妈们应该如何反应呢？ 统计数字表明，自2009年起97%的公立学校教室都会配备一台电脑。最近一项2014年的调查显示，几乎近一半的k12学校允许学生携带智能手机用于研究学习或者拍摄学习过程中会用到的视频材料。 在全球范围内，超过100万的学生参与了“Hour of Code”这个项目，这个在雄厚资金支持下的项目致力于推动在学校的每个角落都提供计算机科学教育。同时，其他学校也在追求一种完全意义上的“混合式教学”，这样学生就会花费很多时间甚至一整天都在使用这些科技设备。 但需要思忖的是，孩子们待在屏幕前的时间越来越多了，比起欢呼我们更应该为此感到担心。毕竟，从8岁到18岁，孩子们已经把很多的时间都花在了他们的电子设备上而不是去和老师沟通交流。通过各种各样的娱乐媒体，这样的时间达到每天7小时38分，一周七天都是如此。 一位4岁孩子的母亲Manoush Zomorodi 和一位专注于教育、科技报道的高级记者Adriene Hill试图从父母的角度谈论教育科技，他们列出了一些问题，当新设备和新技术被应用到孩子的课堂时，这些问题也值得其他父母去思考。 下面是一些例子。 当学校说… 你应该思考以下问题… 学校在哪里获得这些培训资源，这些资源在以往的应用中是否成功有效？ 孩子们即将使用的那些APP里的相关隐私信息、数据在被谁监管？ 我们投入的资金中将有多少份额被用于评估这个新系统的效果？ 当学校说… 你应该思考以下问题… 我对孩子发生的变化有怎样的期待？ 作为父母我们被期待应该如何改变？ 我怎么才能了解到整个过程的推进状况？ 我应该如何收集课堂外的相关信息？ 当学校说… 你应该思考以下问题… 作为家长我们应该在课堂外做些什么安排？ 当学校说… 你应该思考以下问题… 那些游戏化教学试图唤起什么样的内容？ 当学校说… 你应该思考以下问题… 在培养批判性思维方面编程能有所效用，也就是说，烹饪课对此没有作用？ 文章来源：http://www./ 本文系茄葩编译发布，如需转载请注明原出处 |
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