【编者按】江西永新，一女生遭七八名初中生围殴、掌掴；浙江庆元，四个初中生将一小学生关在黑屋里殴打，用绳拴脖子、烟头烫身；陕西女孩被殴后“失联”；安徽多名小学生无钱“上供”被班干部逼迫喝尿……
近日多地频繁曝出校园暴力视频，施暴者年纪尚幼，手段却残忍凶狠，令人震惊。校园暴力折射出家庭放养、崇尚暴力、法制缺位等社会问题。无论施暴者还是受害者，其实都是教育缺位困境之下的“受害者”。避免校园暴力的一再发生，需家长、学校和社会各界共同努力，化解青少年的极端心理和行为，在教育和法治中唤醒和呵护孩子心中的正义与良知。
不应以娱乐心态看待校园暴力
刘畅（河南某高级中学学生）
●我现在的学校暂时没有发生严重的校园暴力事件，但是读初中的时候不少见。在我读初一时，第一次看到有同学被打，当时害怕得不行，后来就习以为常了。听现在的同学说，她们上初中（另一所学校）时，学校门口经常停着一辆警车，就是随时准备抓那些打架的学生的。当时，我们县里还有一名初中学生跳河自杀，在当地引起了不小的轰动。据说那个学生留下了遗书，说自己长期遭受同班同学的欺辱和殴打，自己又被威胁不许跟家长和老师说，后来选择了这种极端方式来解脱。
●排除单纯的意见不合而发生的打架事件，在我看来，校园暴力的施害者多是家庭教育缺失、同时有性格缺陷的学生，比如情绪特别容易激动，或者性格特别霸道。他们欺凌弱小，似乎想以此来证明自己的能力。而受害者主要分为两类：一种是内向害羞、胆小怕事的人，这种人被欺负了也不敢说出去，导致一直被欺负；另一种是狂妄自大的人，这种人会令很多人看不顺眼，当然也包括那些学校的“小霸王”们。
●在校园暴力事件中，还有一类人需要引起关注，就是旁观者。我们在网上看到的很多关于学生打架斗殴的视频，都是旁观者拍摄并发到网上的。我曾经看到过一个视频，两个初中女生在教室打架，桌椅散落一地，但是视频中旁边所有的学生都只是在围观，而且离得很近，有的还拿手机拍摄，但是没有一个人上去劝架。他们以一种娱乐的心态看热闹，完全就是鲁迅笔下“看客”的形象。我认为作为旁观者，首先应该保护自己不受到伤害，其次不能以娱乐的心态去看待校园暴力事件，而应该及时想办法解决，比如找老师，甚至是报警。
●中学生处于青春期，特别容易焦躁，不能很好地控制自己的情绪，容易因为一点小事儿跟别人发生矛盾，不管在语言还是在行动上，都一定要跟别人争个高低，这样就很容易跟人起冲突。青春期的学生会觉得你们大人都不懂我，而学校一般很少会重视学生青春期心态的调整和行为指导，家长可能也不懂得怎么处理，有时管教方法太简单粗暴的话，反而适得其反。我也曾遇到过好朋友被打后让我去帮忙的事。我首先是倾听那个朋友的诉说和抱怨，让她有个可以发泄的地方。接着我对她说，她打了你，你打回去，她又打回来，你们这样只能是恶性循环，根本也解决不了问题，甚至有可能造成更加严重的后果。但如果太软弱，可能以后还会被人家欺负，所以我让她把这件事告诉老师，让老师来处理。我觉得这应该是正确的处理方法。
●现在的校园暴力事件有越来越低龄化的趋势，小学生的暴力伤害事件也时有发生。这些低龄施害者很多都未满16岁，就算被抓了也不会有什么大问题，最终还是被释放。在法律拿这些未成年人没有办法的情况下，恐怕就只能依靠学校和家庭教育了。
教育缺失与错位助长暴力行为
许民立（山西某中学教师）
●近年来发生的校园暴力事件不断升级，让人震惊和痛心，应该引起全社会的反思。校园暴力的原因是多方面的，教师、学校、家庭、社会都负有一定责任。首先是家庭教育的缺失和错位。从我多年教学的经验来看，经常打架斗殴的学生，要么是被过度溺爱而骄纵乖张，要么是缺乏关爱被边缘化。又恰逢青春期，心理上容易躁动不安，甚至情绪失控，他们比小学生胆大，但又不像大学生做事会考虑后果，因此往往好逞一时之勇。作为学生的第一老师，家长的行为和教育对孩子的影响至关重要。
●其次，学校的品德和法治教育是短板。长期以来，由于受到应试教育的影响，在中学教育教学工作中，思想品德课一直是可有可无的存在，即使有些学校开了这门课，也多是由年龄大的老师任课，还常常被“主科”老师给占去。在学校不重视的情况下，学生当然也不会重视，思想品德考试多是开卷考试，最后基本都是抄书了事。在“唯分论”的影响下，一些老师还依据“主科”成绩把学生分为“好生”和“差生”来差别对待，无形中让一些学生产生自卑心理，甚至埋下校园暴力的种子。
●再次，敏感的青少年更容易受到社会上一些负面因素的影响。比如，中国对影视剧、网络游戏等没有等级划分制度，导致适合或不适合青少年接触的影视剧和游戏等，都能轻易地被他们接触到，而其中有关暴力的情节和影像，对中学生起了潜移默化的作用。他们发生矛盾和争斗，往往会把现实生活和网络世界混淆起来，像在网络游戏中一样，挥刀相向。此外，学校的课业和升学压力大，使学生的心理负担沉重，一般没有宣泄的机会。一旦发生矛盾或争执，极有可能使用暴力把心中的郁闷宣泄出来。
●校园暴力事件的升级，已经不再局限于一般的学生犯错或违纪，很多已经触犯了法律，甚至构成犯罪。而学校往往迫于各方的压力，对校园暴力事件的处理仅仅是警告或说服教育，施暴者既没有被法律所震慑，也没有真正意识到自己的错误，这势必纵容施暴者。为避免此类事件的发生，我认为学校和家庭应加强对学生的品德和法治教育，同时要切实完善和落实惩戒机制。
应修法加重对暴力伤害处罚
熊丙奇（21 世纪教育研究院副院长）
●近来媒体曝出多起校园暴力事件，情节严重令人发指。前不久发生在美国洛杉矶的中国留学生绑架案，与近年来国内接连发生的校园暴力伤害案件是一脉相承的，在某种程度上是我国校园伤害案“走出了国门”。值得深思的是，据说此案的被告人直到出庭时还没弄清自己所犯罪行的严重性。在她看来，这不过是在校园司空见惯的小事，被发现后最多是被训斥一顿或是记过，连开除学籍都轮不到，更谈不上被警方逮捕，还要坐牢，甚至是“终身监禁”。
●在国内，这类行为得到的处罚，可能确实是连开除都轮不到，所以不是什么“大祸”。而在美国，这类行为却有严重后果。以此反推，我国校园伤害案高发，是不是学生“懂”中国法律的结果——打了人，什么事也没有，因此施害者有恃无恐？这或许正是国内校园伤害屡禁不止的原因。
●处理校园伤害案，可以从美国处理学生间恶性暴力伤害案中借鉴经验。首先，应该由司法机关对校园学生伤害案进行调查，而不是由教育部门、学校进行调查处理。在我国处理此类事件，就算司法机关介入，也会听从教育部门的意见，于是处理被轻描淡写，有的不了了之。
●其次，调查和处理过程要公开透明，拒绝说情、讲关系。据报道，在美国发生的这起案件中，一名学生家长行贿证人。这在国内可谓司空见惯，学生出事后，家长出面摆平，这甚至被认为是一种“文化”。而实际上这在国内也是违法行为，只是执法不严。可到了美国，法律却较真起来，逮捕了这名家长。家长说自己不懂法，这哪儿是不懂法，这是知法犯法，只是在国内没什么事，在国外却是事了。家长的护犊行为，是对伤害行为的姑息、纵容，后果就是学生认识不到自己的错误，一步步走向犯罪的深渊。
●再次，要修改法律，加重对暴力伤害案的处罚。目前，我国对校园暴力伤害案，基本上都用故意伤害追责，而刑法规定，故意伤害罪，是指故意非法伤害他人身体并达成一定的严重程度、应受刑法处罚的犯罪行为。如果造成的身体伤害程度很轻，则不追究故意伤害罪。按照这样的法律规定，逼迫同学吃屎，行为令人发指，对受害人造成严重心理伤害，可由于身体没有伤，因此不能追究刑责，就是用烟烫同学乳头，经过验伤，只是轻微伤的话，也不会追究刑责——对成年人都如此，对未成年人就更不用说了。
●国内很多校园伤害案发生后，网友对教师虐童、学生伤害同学等深恶痛绝，可是法律却治不了他们，因为我国目前没有虐童罪，也没有酷刑折磨这类罪名。施害者给受害人造成严重伤害后，却没有得到应有的惩罚。如果不改变这种情况，国内校园暴力伤害案只会有增无减，惩罚这些学生的唯一办法，可能就是网友调侃的——把他们送到美国去，那里有法律治他们。■
