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亲爱的小伙伴们大家好，欢迎来到本期小猿的干货教室。今天小猿将化身历史猿，带领大家抓住重点，搞定历史！初中历史中，数量最大、考查范围最广泛的部分就是选择题。分析题的分值相对较高，但是往往数量少，考查的知识点单一，而且基本上可以算作是选择题考查点的集合。因此，掌握好选择题的答题办法，就等于掌握到了历史考试的精髓。初中历史中，数量最大、考查范围最广泛的部分就是选择题。分析题的分值相对较高，但是往往数量少，考查的知识点单一，而且基本上可以算作是选择题考查点的集合。因此，掌握好选择题的答题办法，就等于掌握到了历史考试的精髓。在选择题中又以分析评判类为重点。俗话说：“大蛇打七寸”，那考试也要抓关键。所以今天小猿就来教大家搞定此类型。此题型加强对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价，不着眼于“是什么”，而着眼于“为什么”，要求童鞋们能够在识记和理解史实的基础上，运用历史思维能力，进行归纳比较、因果分析、价值评判以及本质规律的揭示等。下面我们把其划分为更细的类型，举例子来说明一下，帮助大家理解和掌握。通过用材料创设新情境的形式，要求考生能够透过材料的表象，深入地揭示历史发展进程的本质。
 君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现，下图的变化反映的实质是（ ）。拿到这个题，我们首先看到的就是君臣之间礼仪的变化，汉代大臣坐而论道，君臣皆坐，地位相对平等；宋代大臣站议时政，君坐臣立，臣子地位降低；清代军机处的设立，大臣跪受笔录，君坐臣跪，臣子地位进一步降低。这种人身不平等的加剧，实质上代表着权力的变化，而变化的双方是君主和臣子，变化的方向是君主的权力加强，臣子的权力下降。透过这种看本质的方法，我们不难选出答案应该是君主权力的强化。遇到这种题，一定要分析各个现象之间的联系，分析变化的主体和方向、原因等，由此透过现象归纳出实质的内容。
分析历史事件中存在着的各种不同因素（原因、条件、结果等），根据题目指向要求（根本的、直接的、主要的、次要的、主观的、客观的等等）找出与上述因素相对应的背景、原因、目的、结果。下图中的三股潮流组成了19世纪世界历史的基本内容，引发这三股潮流的最主要因素是（ ）。这个题目呢需要我们在掌握牢固基础知识之上再加以理解和分析，首先看这三个事件，第一件事资产阶级改革或革命，这一事件使得资产阶级掌握政权，建立资本主义社会。然后我们倒推一下，资产阶级登上历史舞台并且实力不断壮大是在生产力大发展的基础之上的，而在选项中新航路开辟和殖民掠夺都一定程度上促进了这一形势，但是只有工业革命产生的巨大生产力直接是资产阶级成长为统治阶级。如果这一个事件还不能够推出，我们继续看下面的事件，工人运动是在资本主义社会产生的，是工人阶级和资产阶级的矛盾刺激下发生的，而工业革命正是催生了工人这一阶级。而率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。西方对东方的掠夺与侵略引发了被侵略地区人民的反抗和斗争，推动了民族解放运动的进行。经过这样一个思考过程，我们就能够找出答案了，正确答案就是A工业革命。这样的探究因果的题目，我们一定要掌握好史实之间的联系，在分析过程中会有一些非主要原因的迷惑选项，一定要看清题干是问主要原因还是内部、外部等原因。欧洲是二战的主战场，经济遭到战争的严重破坏。但是到20世纪50年代初，西欧经济已基本恢复，各国工业生产大体达到或超过战前水平。二战后西欧经济能够迅速恢复的外部原因是（ ）。这个题目大家看出来应该选什么了吗，如果能够仔细的观察题干，那么答案很简单就出来了，一定要抓住题干中“外部原因”。那么不管是劳动者素质还是工业基础、经济政策等都属于西欧国家经济发展的内部因素，外部原因即外来的助力，在这里则是美国的经济援助。答案就显而易见了。把具有可比性的历史现象、历史事件、历史人物放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点和不同点以及其形成的原因。“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。罗斯福“新政”与列宁实施的“新经济政策”的相同点是（ ）。
这个题目要求我们选择相同点，那么就比较简单，依次观察选项，只要不是两者同时具备的那么就不是正确的答案。首先A项，罗斯福新政是为了解决经济危机，而不是打退国内外反动势力，那么A项就被排除了；其次，罗斯福新政和新经济政策虽然是不同国家、不同社会制度的经济改革政策，但是都促进了本国经济的恢复和发展。那么这就是共同点了，因此，B项应该入选。剩下两项的分析方法也是如此。遇到这种类型的题目，一般都不会太难判断，都会给出我们比较熟悉的两个事件来做比较，只要针对选项的内容，发现有一个事件不相符就可以排除掉该选项。
选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最佳选项。题干问题前后，多有“最主要”“最重要”“主要”“根本”等表示程度的副词或形容词。
这个题目就是典型的程度选择题了，从一般角度来说，这四个选项应该都是有涉及的，首先就是因为清政府的闭关锁国政策才导致英国使用战争的方式来打开中国的国门；同样也是在上书要求进行平等的贸易未果的情况下，通过这种方式达到目的。但是一定要注意题干询问的是根本原因，这个时候我们就应该从根源上找到问题，联系一下所学过的知识，英国从18世纪60年代开始进行工业革命，在1840年左右基本完成工业革命。此时，英国的生产力得到了极大的提高，产品生产量急速上升，急需寻找海外倾销地。中国作为一个巨大的市场，对英国有着巨大的吸引力，但由于其闭关锁国政策和小农经济，英国难以对中国进行商品倾销，阻碍了其经济的发展和扩张，故英国发动鸦片战争来打开中国的市场。因此，根本原因就只能选择C项了。19世纪80-90年代签订的中外不平等条约与之前40-50年代所签条约相比，最根本的不同是（ ）。这道题可以看做是一道综合题，既是选择否定的选项，同时又是在选择程度，这样的题目就比上一题稍显复杂。但是同样要从根本两字入手。首先割占领土，索取赔款，开放口岸，在这不同时期的条约中均有所体现。但是“列强获取在华投放资本的特权”第一次出现在《马关条约》中，也就是题干所给的后一期的时间内，这也是最大的不同。因此应该选择D。19世纪末，资本主义进入垄断资本主义阶段，与之前自由资本主义输出商品不同，垄断资本主义以资本输出为主，因此在与中国签订不平等条约时，极力要求在华投放资本的特权，与40-50年代对华输出商品，要求扩大市场有着根本不同。这一特点的典型表现就是《马关条约》中规定允许日本在口岸开设工厂。在这些条款的保护下，列强疯狂地在中国开厂开矿、兴修铁路银行、贷款等等，严重侵害了中国的主权。大家有get到重点吗？回答这种题目一定要紧扣同感所问，根本的就是最基础的，其余的都是一些表面的，看清楚题干要求回答什么，做到有的放矢。要求选出与事实不符的选项。题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”“无”“没有”“不正确”“不准确”“错误”等词语，有的试卷会在其下加上着重号等提醒的标示，但是有的不会有，需要我们自己认真的去发现。所以细心还是首要的哦。一定要首先注意题干要求选择不可能的出现的情况。其次同样是根据题干提供的时间依次检查每一项的内容，看是否符合题干的要求。首先记住“1905年”这个要求，然后我们开始看选项。
A项，鸦片战争中，中国战败，被迫于1842年同英国签订《南京条约》，条约规定：割让香港岛；赔款2100万银元；五口通商；协定关税。因此，1905年香港岛归英国管辖。故A项可能出现。
B项，1895年，中国在甲午战争中战败，被迫同日本签订《马关条约》，条约内容包括增开沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，并允许外国人在中国的通商口岸投资办厂。因此，1905年外国商人在重庆、苏州开设工厂符合史实。故B项可能出现。
C、D项，1901年，清政府同帝国主义列强签订《辛丑条约》。条约的主要内容是：清政府赔偿白银4.5亿两；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人在界内居住；清政府保证严禁人民参加反帝运动；清政府拆毁天津大沽口到北京沿线设防的炮台，允许列强各国派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。1905年东交民巷成为使馆区，中国人不能居住在此。故C项可能出现，D项不可能出现。
最后记住最重要的一点，我们要选择不可能出现的一项，那么，答案就已经出来了，D项是正确的啦。
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