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课时四 《生态系统》 一、选择题 1.关于食物链的写法，以下正确的是( ) A.阳光→草→蚱蜢→鸡 B.鹰→鸡→蚱蜢→植物 C.田鼠→蛇→鹰 D.植物→蚱蜢→鸡→鹰 2.下列属于生态系统的是( ) A.微山湖 B.微山湖的所有植物 C.微山湖的所有动物 D.微山湖的所有生物  3.假如某生态系统只有甲、乙、丙三种生物，他们的捕食关系如右图所示，那么该生态系统中的杂食性动物是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.甲和丙 4.下列生态系统中，调节能力最强的是（ ） A.城市生态系统 B.森林生态系统 C.荒漠生态系统 D.农田生态系统 5.右图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，正确的说法是( )  A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 B.甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者 C.甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者 D.甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者 6.下列属于生态系统的是（ ） A.池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C. 池塘中的所有生物 D. 一个池塘 7．下列各项中，属于生产者的是 ( ) A．牛 B细菌 C.真菌 D.草 8．假定在草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ） A．迅速上升 B.缓慢上升 C.保持相对稳定 D.上升后又下降 9．能反映生产者和消费者之间的关系的是（ ） A．螳螂捕蝉 B.松鼠吃蘑菇 C.小鸡吃米 D.老鹰抓小鸡 10．从老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆虫，昆虫吃植物，可以看出，老鹰体内的有机物最终来源于（ ） A．蛇 B.青蛙 C.植物 D.光 二、填空题 1.在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做 。一片树林，一块农田，一个湖泊都可以看作一个 。 2.生态系统中的各种生物的数量和比例总是维持在 状态，称之为 。 3.生产者和消费者之间的吃与被吃关系形成了 ，彼此交错，就构成了 。 4.生态系统中的 就是沿着食物链流动的，所以有毒物质最终威胁到 。 5.生态系统具有一定的 能力，但这种能力是有一定 的。 三、判断题 1.( )有毒物质会沿着食物链和食物网流动、传递。 2.( )生态系统是由生产者、消费者、分解者组成的。 3. ( )生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以随意利用它。 4.（ ）草原上放养的牲畜太多，会导致土地沙化，草场很难恢复原样。 5.（ ）一个生态系统的各种生物就像一张无形的大网，“牵一发而动全身”。 四、简答题 1.某一草原生态系统的食物链如下图，据图回答下列问题。 （1）该生态系统一共有 条食物链，其中最长的一条是 。 （2）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是 。 (3) 该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是 、 。 （4）从理论上分析，如果大量捕杀蛇，猫头鹰的数量会 ；青蛙、鼠的数量会 ，  2. 下图中，图(一)示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图(二)示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题。 (1)图(二)中，能够表示食物链中〔D〕小鱼体内有机物总量的直方图的是________；图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是〔_____〕____________。 (2)图(一)要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是____________。 课时五 《生物圈是最大的生态系统》 一、选择题 1.以下生态系统中，最稳定的是( ) A.森林生态系统 B.农田生态系统 C.草原生态系统 D.沙漠生态系统 2.地球上最大的生态系统是 ( ) A．海洋生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．生物圈 3.某生态系统地处湿润地区，动物种类繁多，有“绿色水库”之称，是( ) A．农田生态系统 B．海洋生态系统 C．森林生态系统 D．湿地生态系统 4.关于农田生态系统，以下说法错误的是 ( ) A．以农作物为主体 B．是人工的生态系统 C．人是生产者 D．动植物种类较少，生态系统的调节能力较差 5．在一块农田里，直接影响玉米生长的生物因素是（ ） A．阳光、水、空气 B.蚜虫、杂草、鼠、蝗虫、兔子 C．鸟、鼠、蚜虫、蛇、兔子、狼 D.羊、兔子、狼、蚯蚓、空气、水、阳光、土壤等 6．一个完整的生态系统的结构应包括（ ） A．全部的食物链和食物网 B．生产者、消费者、分解者和食物网 C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 D．生态系统的成分，食物链和食物网 7．关于探究实验的基本思路，下列正确的是（ ） A、问题——假设——实验——结论 B、假设——问题——实验——结论 C、问题——实验——假设——结论 D、问题——结论——假设——实验 8.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写了动物之间的哪种关系（ ） A、竞争 B、合作 C、寄生 D、捕食 9.正常情况下，如果用图形表示兔数量的变化，下列图形正确的是（ ） 10.一个生态系统无论大小，都包含（ ） A、生产者、消费者、分解者 B、植物、动物、细菌、真菌 C、生物部分和非生物部分 D、阳光、空气、水 二、填空题 1.“绿色水库”是指 。 是典型的湿地生态系统。 2.地球上最大的生态系统是 ，它是一个 的整体。 3. 农田生态系统以 为主体。城市生态系统中的消费者主要是 。 三、判断题 1. ( )植物不进行呼吸，动物进行呼吸。 2. ( )某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。 3. ( )蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的。 4.( ）生物圈是地球上最大的生态系统，生物圈中有着多种多样的生态系统。 5.( ) 围湖造田是能对水域生态系统有保护作用的措施。 四、简答题 1.阅读材料，回答下列各题。 澳大利亚的维多利亚省有一片广袤的草原，草原上主要生活着袋鼠等食草类有袋动物，草原上没有猛兽。1859年，好事的移民从英国带来了12只欧洲野兔。这些野兔发现自己来到了天堂：澳大利亚没有鹰、狐狸这些天敌，与兔子生态地位相近的小袋鼠对它们也没有竞争能力，于是它们开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。到了1907年，兔子已遍布整块大陆。由于兔子和牛羊争夺牧草，草原也遭到毁灭性的破坏，澳大利亚的畜牧业遭受了巨大的损失。人们想尽了办法，筑围墙、打猎、捕捉、放毒等等……兔灾仍然无法消除。后来，澳大利亚人从国外将能够捕食兔子的狐狸引进草原，数年过去了…… （1）请你根据上述材料写出一条食物链： 。 （2）你认为兔子可以在短时间内迅速繁殖的原因主要是： 。 （3）请你设想并描述数年或更多年后草原上可能出现的情形： 。 2..右图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图。请据图回答：  (1)该食物网中有_______条食物链。若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物—→昆虫—→X—→蛇”，X既可以代表鸟，也可以代表_________。 (2)该生态系统的生产者是__________。 (3)收获季节，不少农民在田里焚烧农作物秸秆，乌烟弥漫，这种做法的危害是___________________________。对此该小组建议利用秸秆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜。混合地膜在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的________者。 (4)生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过____________作用固定的光能。这些能量是通过___________和食物网流动的。 (5)一段时间来，该农田生态系统鼠害、虫害猖獗。调查发现，这是人们大量捕捉农田中的_____、______和鸟，破坏了各种生物的数量和所占比例的相对__________而造成的。 各种生物的数量都会发生相应的变化，最终生态系统被 。 参考答案：课时一： 一、选择题BDACC DBCDA 二、填空题：1.生物圈；20千米；2. 大气圈底部；岩石圈表面；3.氧气，二氧化碳；4.全部海洋、江河湖泊；岩石圈；5.营养物质、阳光、空气和水；适宜的温度。 三、判断题：√×√×√ 四、简答题：1.不能。水圈中有空气，岩石圈中有空气和水。2.花的生活需要光、温度、水和无机盐。不同的花卉需要量有所不同，应根据需要提供适合的生长条件。 课时二 一、选择题：BCBCB CADAC 二、填空题：1.生物因素，非生物因素；2.捕食关系，竞争关系。3.发现问题，提出问题；4.变量，对照实验；5.生物，杂草。 三、判断题：√√×√√ 四、简答题：（1）避免偶然性；（2.）阴暗；（3）.1，光照；（4.）常温，低温，温度；（5）潮湿，干燥，水分；（6）放回适合它们生存的自然环境。 课时三 一、选择题：ABCBC 二、填空题：1.适应，影响；2.形态结构，适应性；3.干湿计，平均。 三、判断题：√×√×√ 四、简答题：1.荒漠中生长的骆驼，尿液少，出汗少，适于缺水环境；2.荒漠中的骆驼刺，地下部分根系长，适于缺水环境；3.生长在峡谷中的旗形树，适于定向的大风环境。 课时四 一、选择题：DACBB DDDCC 二、填空题：1.生态系统，生态系统；2.相对稳定，生态平衡；3.食物链，食物网；4.物质和能量，人类；5.自我调节能力，限度 三、判断题：√××√√ 四、简答题：（1）9，草食草昆虫青蛙蛇猫头鹰；（2）草；（3）兔、鼠、食草和昆虫，蛇、狐、猫头鹰；（4）减少，增多。 学习资料 《生物圈是所有生物的家》作业平台
湖北省枝江市安福寺中学 张家海
课时一 《生物圈》
一、选择题
1．生物圈层的厚度大约有（ ）
A．10千米 B．20千米 C．25千米 D．30千米
2.关于生物圈，以下说法错误的是 ( )
A．我们可以模拟地球生物圈的条件，建造供人类居住的生物圈Ⅱ号
B．生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园
C．生物圈的厚度是20千米，是地球表面的一薄层
D．生物圈很大，有很强的自动调节能力，人类的活动不会对它有太大的影响
3.宇航员飞向太空旅行，必须从生物圈中带上足够维持生命活动所必需的物质包括( )
A.氧气袋、矿泉水、各种吃的 B.太阳能电池、保暖内衣
C.宠物猫、电脑、光盘 D.驱蚊器、盆花、照相机
4.生物圈范围包括（ ）
A．大气圈、水圈、岩石圈 B．水圈、大气圈
C．大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面 D.大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面
5.人类的“立足点”是( )
A．大气圈 B．水圈 C．岩石圈 D．生物圈的各个圈层
6.我们已经学过的科学探究常用的方法是 ( )
A．观察法 B．调查法 C．收集和分析资料 D．以上三项都是
7.生物圈的厚度相当于地球直径的 ( )
A. 1/275 B．2/1275 C．1/20 D．1/150
8.以下不是动植物等生物生存所需要的基本条件的是 ( )
A．营养物质 B．水 C．土壤 D．空气
9.细菌能生活在( )
A．大气圈 B．水圈 C．岩石圈 D．以上三项都是
10.某校学生要开展设计制作小生态瓶活动，你认为评价其设计制作水平的主要标准是（ ）
A.生态系统存活时间的长短 B.生态系统营养结构的复杂程度
C.生态系统有机物积累的速度 D.生态系统的成分是否正确
二、填空题
1.地球上所有生物共有一个家，这就是 ，它的厚度约 。
2.生物圈包括 、水圈的大部和 三部分。
3.大气圈的空气有多种气体组成，如氮气、 和 等。
4.水圈包括地球上的 。一切陆生生物的立足点是 。
5.动物、植物等所有生物生存需要的基本条件有 ，还有 和一定的生存空间。
三、判断题
1.( )观察、调查、收集和分析资料都是科学探究的方法。
2. ( )人类已能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态系统。
3. ( )生活在大气圈中的生物，主要是能飞的昆虫和鸟类及细菌等微小生物。
4.( )在地球上，所有的地方都有生物存在，像10千米以下的海沟中就有少数的生物。
5.（ ）人类的活动可达到生物圈的各个圈层。
四、简答题
1.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈能截然分开吗？说明理由。
2.你养过花吗？怎样才能满足它生活需要的各种条件？
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课时二 《环境对生物的影响》
一、选择题
1.下列对科学探究的一般过程的排列顺序中正确的是( )
①发现问题，提出问题 ②作出假设 ③表达交流 ④制定计划⑤实施计划 ⑥得出结论
A.①②③④⑤⑥ B.①②④⑤⑥③ C.①②④③⑤⑥ D.①②④⑤③⑥
2. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，描述了影响鸭生活的非生物因素是 ( )
A.光 B.水 C.温度 D.空气
3.生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（ ）
A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.树林地下好乘凉
C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
4.下列不属于环境影响生物的是( )
A.春江水暖鸭先知 B.葵花朵朵向太阳
C.大树底下好乘凉 D.春风又绿江南岸
5.下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是( )
A.“春来江水绿如蓝” B.“草盛禾苗稀”
C.“雨露滋润禾苗壮” D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
6.海阳市出产的小樱桃因其甘甜可口深受市民喜爱，然而今年春天的一场低温霜冻却造成小樱桃大面积减产，这说明( )
A.生物能够影响环境 B.生物能够适应环境
C.生物对环境的适应具有相对性 D.生物能够改变环境
7.在“探究光对鼠妇生活的影响”的实验过程中，与减少实验误差无关的是？（ ）
A.将实验装置形成明亮与阴暗两种环境 B.用10只鼠妇做实验
C.统计10次鼠妇在两种环境中出现的次数 D.计算全班各组的平均值
8.“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是 ( )
A．制造氧气和净化空气 B．过滤尘土和净化空气
C．降低噪音和调节气候 D．保持水土和涵养水源
9.植物在下列哪种情况下死亡得更快( )
A．缺少阳光 B．缺少肥料 C.缺少水分 D．缺少二氧化碳
10. 甲：发现池水中有小白点在浮动，仔细观察很久，乙：心想这是生物吗丙：取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看；丁：原来是草履虫。以上叙述哪一个属于实验( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
二、填空题
1.影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是 ，另一类是 。
2.生物与生物之间，最常见的关系是 ，还有 和合作关系等。
3.探究的一般过程是从 、 开始的。
4.探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的“光”被称之为 。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 。
5.生物因素是指影响某种生物生活的其他 。稻田里的 就和水稻争夺阳光、养料和数水分。
三、判断题
1. ( )生物既能适应环境又能改变环境。
2.( )“一山不容二虎”反映了生物之间存在着的竞争关系。
3.（ ）“光对鼠妇生活的影响”实验中的变量是水分。
4.（ ）蚂蚁搬运食物是合作关系。
5.（ ）生物的生存是依赖于一定的环境的。
四、简答题
请你根据“光对鼠妇生活的影响”探究活动的体会，认真回答下列问题：
（1）实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全部的平均值，这样做的原因是 。
（2）你们小组在 的场所中采集鼠妇的。
（3）探究过程中，实验变量应该始终保持有 个，是 。
（4）如果要探究“温度是否影响鼠妇的生活”，则应该设计出 和 的对照实验，这时的实验变量则是 。
（5）如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”，则应该设计出 和 的对照实验，这时的实验变量则是 。
（6）实验完成后，你们小组是如何处理鼠妇的？ 。
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课时三 《生物对环境的适应和影响》
一、选择题
1. 洞穴中生存的鱼类，因终年不见日光，较易退化的器官是 ( )
A．味觉 B．嗅觉 C．听觉 D．视觉
2．下列哪一项是生物对环境的适应? ( )
A．种子发芽 B．青蛙在春天的稻田里是绿色
C．果实成熟 D．叶有光合作用
3．柽柳有发达的根系和细小的鳞片叶，与这些特点相关的生态因素是 ( )
A．温度 B．阳光 C．水分 D．土壤的pH
4．有一生物的排尿量少，甚至不排汗，则此生物可能生活在 ( )
A．草原地带 B．沙漠地带 C．温暖地带 D．寒冷地带
5．水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快在部分水域上蔓延，并威胁水中其他生物生存。这说明 ( )
A．生物能适应环境 B．生物能对环境产生一定的影响
C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
D．生物只能适应环境，不能影响环境
二、填空题
1..企鹅的肥厚脂肪是生物对环境的 ；蚯蚓疏松土壤是生物对环境的 。
2.现在生活的每一种生物，都具有与环境相适应的 和生活方式。生物的 是普遍存在的。
3.探究“植物对空气湿度的影响”实验中必须的仪器是 。处理数据时，要去 值。
三、判断题
1. ( )生物既能适应环境又能改变环境。
2.（ ）生物一定能适应环境。
3.（ ）荒漠中的骆驼刺地下部分长，是对缺水环境的适应。
4.（ ）蚯蚓疏松土壤是对环境的适应。
5.（ ）“大树底下好乘凉”是生物对环境的影响。
四、简答题
任何生物都有与其生活环境相适应的特点(包括形态结构、生活习性、生理功能等)。
例如：仙 人 掌：叶变成刺状适于干旱环境。
猛兽和猛禽：锐利的牙齿(或喙)和尖锐的爪，适于食肉。
鹿、兔、羚：奔跑速度很快、适于逃命。
刺 猬：身上长满尖刺。
黄 鼬：遇敌释放臭气。
你还能举出哪些例子，说明生物能适应环境。
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课时四 《生态系统》 一、选择题 1.关于食物链的写法，以下正确的是( ) A.阳光→草→蚱蜢→鸡 B.鹰→鸡→蚱蜢→植物 C.田鼠→蛇→鹰 D.植物→蚱蜢→鸡→鹰 2.下列属于生态系统的是( ) A.微山湖 B.微山湖的所有植物 C.微山湖的所有动物 D.微山湖的所有生物 3.假如某生态系统只有甲、乙、丙三种生物，他们的捕食关系如右图所示，那么该生态系统中的杂食性动物是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.甲和丙 4.下列生态系统中，调节能力最强的是（ ） A.城市生态系统 B.森林生态系统 C.荒漠生态系统 D.农田生态系统 5.右图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，正确的说法是( ) A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 B.甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者 C.甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者 D.甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者 6.下列属于生态系统的是（ ） A.池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C. 池塘中的所有生物 D. 一个池塘 7．下列各项中，属于生产者的是 ( ) A．牛 B细菌 C.真菌 D.草 8．假定在草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ） A．迅速上升 B.缓慢上升 C.保持相对稳定 D.上升后又下降 9．能反映生产者和消费者之间的关系的是（ ） A．螳螂捕蝉 B.松鼠吃蘑菇 C.小鸡吃米 D.老鹰抓小鸡 10．从老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆虫，昆虫吃植物，可以看出，老鹰体内的有机物最终来源于（ ） A．蛇 B.青蛙 C.植物 D.光 二、填空题 1.在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做 。一片树林，一块农田，一个湖泊都可以看作一个 。 2.生态系统中的各种生物的数量和比例总是维持在 状态，称之为 。 3.生产者和消费者之间的吃与被吃关系形成了 ，彼此交错，就构成了 。 4.生态系统中的 就是沿着食物链流动的，所以有毒物质最终威胁到 。 5.生态系统具有一定的 能力，但这种能力是有一定 的。 三、判断题 1.( )有毒物质会沿着食物链和食物网流动、传递。 2.( )生态系统是由生产者、消费者、分解者组成的。 3. ( )生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以随意利用它。 4.（ ）草原上放养的牲畜太多，会导致土地沙化，草场很难恢复原样。 5.（ ）一个生态系统的各种生物就像一张无形的大网，“牵一发而动全身”。 四、简答题 1.某一草原生态系统的食物链如下图，据图回答下列问题。 （1）该生态系统一共有 条食物链，其中最长的一条是 。 （2）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是 。 (3) 该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是 、 。 （4）从理论上分析，如果大量捕杀蛇，猫头鹰的数量会 ；青蛙、鼠的数量会 ， 2. 下图中，图(一)示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图(二)示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题。 (1)图(二)中，能够表示食物链中〔D〕小鱼体内有机物总量的直方图的是________；图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是〔_____〕____________。 (2)图(一)要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是____________。 课时五 《生物圈是最大的生态系统》 一、选择题 1.以下生态系统中，最稳定的是( ) A.森林生态系统 B.农田生态系统 C.草原生态系统 D.沙漠生态系统 2.地球上最大的生态系统是 ( ) A．海洋生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．生物圈 3.某生态系统地处湿润地区，动物种类繁多，有“绿色水库”之称，是( ) A．农田生态系统 B．海洋生态系统 C．森林生态系统 D．湿地生态系统 4.关于农田生态系统，以下说法错误的是 ( ) A．以农作物为主体 B．是人工的生态系统 C．人是生产者 D．动植物种类较少，生态系统的调节能力较差 5．在一块农田里，直接影响玉米生长的生物因素是（ ） A．阳光、水、空气 B.蚜虫、杂草、鼠、蝗虫、兔子 C．鸟、鼠、蚜虫、蛇、兔子、狼 D.羊、兔子、狼、蚯蚓、空气、水、阳光、土壤等 6．一个完整的生态系统的结构应包括（ ） A．全部的食物链和食物网 B．生产者、消费者、分解者和食物网 C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 D．生态系统的成分，食物链和食物网 7．关于探究实验的基本思路，下列正确的是（ ） A、问题——假设——实验——结论 B、假设——问题——实验——结论 C、问题——实验——假设——结论 D、问题——结论——假设——实验 8.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写了动物之间的哪种关系（ ） A、竞争 B、合作 C、寄生 D、捕食 9.正常情况下，如果用图形表示兔数量的变化，下列图形正确的是（ ） 10.一个生态系统无论大小，都包含（ ） A、生产者、消费者、分解者 B、植物、动物、细菌、真菌 C、生物部分和非生物部分 D、阳光、空气、水 二、填空题 1.“绿色水库”是指 。 是典型的湿地生态系统。 2.地球上最大的生态系统是 ，它是一个 的整体。 3. 农田生态系统以 为主体。城市生态系统中的消费者主要是 。 三、判断题 1. ( )植物不进行呼吸，动物进行呼吸。 2. ( )某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。 3. ( )蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的。 4.( ）生物圈是地球上最大的生态系统，生物圈中有着多种多样的生态系统。 5.( ) 围湖造田是能对水域生态系统有保护作用的措施。 四、简答题 1.阅读材料，回答下列各题。 澳大利亚的维多利亚省有一片广袤的草原，草原上主要生活着袋鼠等食草类有袋动物，草原上没有猛兽。1859年，好事的移民从英国带来了12只欧洲野兔。这些野兔发现自己来到了天堂：澳大利亚没有鹰、狐狸这些天敌，与兔子生态地位相近的小袋鼠对它们也没有竞争能力，于是它们开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。到了1907年，兔子已遍布整块大陆。由于兔子和牛羊争夺牧草，草原也遭到毁灭性的破坏，澳大利亚的畜牧业遭受了巨大的损失。人们想尽了办法，筑围墙、打猎、捕捉、放毒等等……兔灾仍然无法消除。后来，澳大利亚人从国外将能够捕食兔子的狐狸引进草原，数年过去了…… （1）请你根据上述材料写出一条食物链： 。 （2）你认为兔子可以在短时间内迅速繁殖的原因主要是： 。 （3）请你设想并描述数年或更多年后草原上可能出现的情形： 。 2..右图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图。请据图回答：  (1)该食物网中有_______条食物链。若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物—→昆虫—→X—→蛇”，X既可以代表鸟，也可以代表_________。 (2)该生态系统的生产者是__________。 (3)收获季节，不少农民在田里焚烧农作物秸秆，乌烟弥漫，这种做法的危害是___________________________。对此该小组建议利用秸秆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜。混合地膜在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的________者。 (4)生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过____________作用固定的光能。这些能量是通过___________和食物网流动的。 (5)一段时间来，该农田生态系统鼠害、虫害猖獗。调查发现，这是人们大量捕捉农田中的_____、______和鸟，破坏了各种生物的数量和所占比例的相对__________而造成的。 各种生物的数量都会发生相应的变化，最终生态系统被 。 参考答案：课时一： 一、选择题BDACC DBCDA 二、填空题：1.生物圈；20千米；2. 大气圈底部；岩石圈表面；3.氧气，二氧化碳；4.全部海洋、江河湖泊；岩石圈；5.营养物质、阳光、空气和水；适宜的温度。 三、判断题：√×√×√ 四、简答题：1.不能。水圈中有空气，岩石圈中有空气和水。2.花的生活需要光、温度、水和无机盐。不同的花卉需要量有所不同，应根据需要提供适合的生长条件。 课时二 一、选择题：BCBCB CADAC 二、填空题：1.生物因素，非生物因素；2.捕食关系，竞争关系。3.发现问题，提出问题；4.变量，对照实验；5.生物，杂草。 三、判断题：√√×√√ 四、简答题：（1）避免偶然性；（2.）阴暗；（3）.1，光照；（4.）常温，低温，温度；（5）潮湿，干燥，水分；（6）放回适合它们生存的自然环境。 课时三 一、选择题：ABCBC 二、填空题：1.适应，影响；2.形态结构，适应性；3.干湿计，平均。 三、判断题：√×√×√ 四、简答题：1.荒漠中生长的骆驼，尿液少，出汗少，适于缺水环境；2.荒漠中的骆驼刺，地下部分根系长，适于缺水环境；3.生长在峡谷中的旗形树，适于定向的大风环境。 课时四 一、选择题：DACBB DDDCC 二、填空题：1.生态系统，生态系统；2.相对稳定，生态平衡；3.食物链，食物网；4.物质和能量，人类；5.自我调节能力，限度 三、判断题：√××√√ 四、简答题：（1）9，草食草昆虫青蛙蛇猫头鹰；（2）草；（3）兔、鼠、食草和昆虫，蛇、狐、猫头鹰；（4）减少，增多。 |
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