教育学生“五忌”

教育学生“五忌”　
 

教育学生，要讲究技巧，很多都是老掉牙的话。但在实际工作中，还发现有些现象不够妥当，和几位老师交流一下，争论不一。写在日志中，权当警策自己。

一忌矛盾移交。有些科任一遇到令人头痛的学生就交给班主任，有些班主任一遇到难以教育的“难题”就交到学校，这种做法都是需要避免的。矛盾移交，等于承认了自己的无能。给别人送去了麻烦不说，在学生中丧失了自己的威信，以后教育学生的难度就会更大。

二忌室内群攻。有些教师批评学生总要将学生带到办公室，这种做法很不可取。一是学生到办公室会觉得很没面子，可能会产生抵触情绪，谈话过程一旦弄僵，很难收拾。尤其是同室老师你一言我一语，群起攻之，虽然使学生无言以对，但内心不一定服气，只能促使学生对老师的不满。

三忌麻烦家长。与家长的沟通是必要的。但决不是学生一犯点错误，就通知家长。如果学生出现问题，不到万不得已，不要总找家长。总找家长，会引起家长的反感，当然学生也更反感，对教育无益。

四忌重复教育。有的学生课堂上出现“违纪”现象，科任教师当堂或课间处理完了，不要再向班主任“打报告”，不要让班主任重复教育。学生在学校犯了错误，班主任也不要总向家长“打报告”，因为你对学生的教育已经取得成效，再让家长知道，会出现重复教育，引起不良反应。

五忌言语过激。有的老师批评学生，表现出“良好的语言功夫”，弄得学生哑口无言或面红耳赤，老师还自以为傲，有些旁观者还羡慕不已。其实你不知道，学生此时正暗中不满，口服心不服。和学生谈话，还是尽量和气，才能起到劝导教育的效果。