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江苏省连云港市宋庄中学 乔乃强
计算机的普及应用给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。《体育与健康》是把知识的传授、技能的培养、身体的锻炼溶为一体的学科。不论是技术课的技能传授，还是理论课的知识教学，现代化的信息技术越来越重要。 现代信息技术来辅助教学增加课堂容量，增大信息密度,提高教学效率,拓展学生的学习思路。计算机的存储和调用功能，在课堂上展示教学内容相关的各种信息、画面、声音，提高学生的学习兴趣。 体育教学的主要任务就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。新的动作概念的形成，必然通过听、看来感知技术动作过程，看是获取信息主要来源，能最直接的建立正确的动作表象。视听媒体利用多渠道提供信息、再现时空变化、反映事物真实现象、运动特征等方面，优于单纯的视觉、听觉媒体。教育心理学家的最新统计，人们通过视听获得的信息占信息总量92％以上，3天以后能记得80％。在教学中通过教师调动视听功能，明显提高学习效率并促进技能的发展。 在体育技能教学中，有许多运动技术动作不仅结构复杂且连贯性强，需在一瞬间要完成许多复杂的技术动作。例如：跳跃项目的空中连续动作，技巧的前后滚翻动作，球的空中运动轨迹等，这给教学带来很大难度。一是教师的示范动作受各方面的限制，随意性往往较大，如教师对动作要领的领会能力、教师的年龄、临场身体状况、心理因素或自身其他条件等；二是学生的观察角度和时机有一定的局限性，由于动作转瞬即逝，综合难度较高，因此很难清楚地观察到教师的示范。通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。更快、更全的建立起动作表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。 利用现代信息技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。例如：可以制作出几组快速跑的模拟镜头(其中包括跑得好的、较好的、一般的、差的等几种情况)，让学生开展协作学习：首先分小组观察、比较、分析、交流、讨论,最后得出快速跑的腾空、落地等技术要求及注意事项；然后分小组汇报各组讨论结果；最后由教师总结出动作技术要领。这样学生不仅学到了有关知识和技能，并掌握了学习的方法。又如：在教学“山羊分腿腾跃”的时候，学生很难体会“腾跃”的感觉。而教师在示范时也只能一气呵成，一放慢，动作就容易失误，所以，运用多媒体制作，能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性认识。我利用“山羊分腿腾跃”的课件，把整个动作分成助跑、踏跳、腾空、支撑、落地五个连贯的动作，加入了一些伴奏的音乐。于是，当教学时先请学生们观看课件，并逐步演示动作，让学生进行比较、分析，在脑子中形成动作的概念。当在实践时，教师只需稍加示范或讲解，较之传统教学相对而言，便有了比较明显的效果。 |
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