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奖励一次性的行动有效，一个难度比较大的事情，像减肥、戒烟无效，奖励简单的工作有效，我是做螺丝钉的工作，机件我可以做500个、600个有效，复杂的劳动奖励没有效果。为什么这样?为什么奖励只能是作用于简单的劳动，是一次性的活动，不能做复杂的。教育当中的奖励为了什么?为了提高学生的才能，为了提高公民的道德，政府表彰“三八红旗手”“五一劳动模范”都是为了提高大家的道德，我们就看看奖励和表彰能不能提高才能和道德。 什么是道德?要说一个行为是道德的前提是，这个行动有自觉权，它可以选择做还是不做，不是别人强迫的，他做的有道德，这是好人。做一件事情虽然做得很好，但是被迫做的，或者是诱惑下做的。要是没有这个强迫力你还做吗?判断一个行为最基本的前提是，当事者是拥有自觉权的一个人，他的行动是自主的，不能受到干扰，无论是强迫还是诱惑，受到干扰的不是一定意义上的道德行为。 奖励是不平等，奖励是一种控制，接受奖励实际上就是接受控制，奖励和表扬实际上希望得到顺从，服从。从最根本上说，通过奖励来减肥效果是一样的，它培养不出人们的一种责任感，这个责任感要从自己心里发育出来，是要对自己负责、亲属负责、社会、邻居都负责，让大家觉得我是大人物，我在小区里面是一个头，这里面不能乱来，不能乱扔垃圾，有责任感，责任感是你给糖果教育出来的?是批评、骂人出来的?不是这样的。说一句比较极端的话，奖励和表扬其实是一种行贿，在一定程度上可以培养出伪善，和道德完全是南辕北辙的。 奖励和表扬能不能提升才能?不能。小孩子晚上不愿意睡觉，就是通过表扬、鼓励，你要深入考虑他为什么不要上床，比如他怕孤独，你要把这个事情解决了，你不解决这个事情怎么办。还有他在课堂上不专心听讲，你真正原因是什么?他真正原因是没有听懂，他跟不上这个课，我怎么听，我听的和天书一样。你不能迷信一个手段，这个手段来了之后你不考虑下面对象的原因。完全是迷信手段，很多公司也是这样，就像球队的老板，赢了一个球我给你多少钱，这不是动粗的事情，我要把球弄进去是一个复杂的劳动。 第二个是被表扬的人，他一看有这么多物质刺激，他在道路选择上要回避风险要追求安全。他回避风险、追求安全，他要走他熟悉的道路。因为有这么多奖励，有重大的表扬，当校模范学生的时候，他怎样安全、不冒风险，不迎接挑战，不想稀奇古怪的思路把成绩提高。要实施创造力，关注非常狭窄，这对培养人非常不利。这可能是一里地就到了，走这个可能是半里路，如果没有奖励，很多人愿意尝试这个，如果有奖励他们就走这个，因此没有这样一种兴趣和胸怀敢去尝试别的道路。 大家都可以听明白，这对于培养人很不利，培养的人都是小富即安，都是追求安逸。真正有开创性地人都是敢于冒风险的，有担当，有兴趣、有好奇心的人是教育的成功。这样有勇气的人是大气的人，不是小气的人。 第三、奖励和表扬为什么不能提升才能?它抑制受教育者的兴趣。表扬和奖励是外奖。什么是内奖?通过学习过程，我喜欢学习这个东西。比如，我学习几何，成功的教育者要让孩子喜欢学这个，几何这个学科很有魅力，很多学生学起来会着迷，通过老师引导学习让自己非常喜欢，非常喜欢这个学科是内奖，活动本身给你奖励了，我为什么愿意学，很好玩，给钱、给表扬是外奖，喜欢做这个事情是内奖，外奖孩子老是看外边的，不知道这个事情好玩不好玩。他觉得这个挺好玩，他重视的是内在的理论，没有外在的奖励，就是这个游戏就很好玩，他就是努力的开发兴趣。 教育主要是在这里下工夫，开发学生的兴趣，而过重的表扬和教育往往是扼杀了学生内在的兴趣，扼杀了学生的内在兴趣就全都完了，全都毁了，教育的成功是要让他的内心成长，喜欢数学、语文、历史，这样问题全解决了。他成了一个自主的自学者，他会沿着这个道路最后成为数学家、文学家、历史学家。有两种用功表面看是一样的，他们都是从早到晚，深层次看是不一样，一个是听话的孩子，还有一个是自己喜欢的孩子。两个人在阶段上看表现上一样好，离开学校完全不一样，这个是我可毕业了，我可上大学了，这些事再见了，我忘记掉。复习了那么多功课忘掉了。这个学生原来就喜欢，学到的东西点点滴滴在心头，我教的是国家顶尖的学生，有一次我和学生说今天不谈学习，今天背唐诗。除了一个异类喜欢国学，剩下的学生加一块赶不上我一个人。 总结、奖励和惩罚，就是少打扰学生，少打扰孩子，成绩少几分不要批评，80多分挺好的，少几分不要批评，多几分不要表扬，这都证明什么了?表扬不要用烂了，高年级的学生到高二、高三，像他们提供信息，这次测验谁得多少分，公布给他们就结束了，不要加一些零碎的东西，他已经智力成熟了，他这项分数好他明白，不要加一些大棒子，胡萝卜，他把这块放松一下喜欢别的，没有什么不好，面面俱到的人不一定能成才，不要有过多的奖惩。 也就是说，像养花一样，让他自然成长，让他在这个过程当中发现自己的兴趣，让他的兴趣做他行为的动力。让他较早的以一些令自己的愉悦的事物结合，让这些事情推动着他走，他该成什么样的才，他自己明白，成才的支点是爱好，做不愿意爱好的事情是苦役，没有一个成大才的人是做苦役的。一个人喜欢这个事情才可以成才。 |
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