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这几天，牧心之家利用微信群开了一次微信课堂，主题是“如何帮助做事磨蹭的孩子”，在课程里我们为大家分享了孩子形成拖拉、磨蹭的原因，分享了培养孩子良好习惯的原则，还分享了不少方法给大家。为了让更多的家长朋友学习如何帮助做事磨蹭的孩子，我们将课程的主要内容整理出来分享给大家。 【磨蹭产生的原因】 一谈到磨蹭、拖拉，我想，在家长群体里认为孩子做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉是一个很普遍的现象，孩子做事为什么这么磨蹭、拖拉呢，为什么这么慢呢?上学都快迟到了，还是不紧不慢的，晚上都10点过了，作业都还没写完。 孩子做事这样磨蹭、拖拉该怎么办呢?怎么才能改正孩子这些不良习惯呢?这些问题，我想，让我们许多家长既感到困惑又感到头痛。 在解决孩子磨蹭和拖拉之前，我们首要认识孩子产生磨蹭拖拉的一些原因： 第一个原因是：家长的期望 现在大多数的家庭里，都只有一个孩子，也就是独生子女，所以孩子就显得特别宝贵。孩子的教育更是家里的重中之重，爸爸妈妈们都非常关注孩子的成长，在很多家庭里还会形成4对1甚至6对1的家庭教育模式，除了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，外公外婆，都非常关注孩子的教育和成长。这无形中就非常容易促使家长们对孩子的期望过高。 许多家长对孩子的期望很高，总是觉得孩子这也做得不好，那也学得太慢，因为家长的高期望，孩子一做什么事，家里总是弥漫着紧张、焦虑和不友善的氛围。 例如，有的家长会说： 这么简单的题，你居然做了十分钟还没写好。（因为家长的期望是孩子五分钟就应该能搞定。） 你都进屋半天了，还没把笔拿出来?今晚上你又准备熬夜赶作业吗？（因为家长的期望是孩子进屋就能立即把笔拿出来赶紧做作业） 拿着书和本子就赶紧做啊，你还在发什么楞？（因为家长期望孩子拿到书和本子就应该埋头写作业了） 穿个衣服花了十分钟，你今天不上学吗？（因为家长认为孩子应该两分钟就能全部穿好衣服） 家长因为期望过高，孩子又达不到，将使得家长更加焦虑、失望、担心，让自己的负面情绪难以管理，并在教养孩子的言行上出现不当。 久而久之会就让孩子觉得“反正我怎么做，得到的都是批评，还不如能拖就拖”。或者让孩子形成“我就是这个样子的人，怎么也改变不了”的认识。 所以，我想大家下来后，回忆一下自己在教养孩子的过程中，有没有对孩子过高的期望的地方？ 第二个原因：家长接管问题，包办代替 现在的家长管得太多、太宽，让小孩缺乏自主性，并容易助长孩子叛逆的个性。因为家长管的多，问题接管的多，让孩子认为做什么事情都不需要负责，反正有爸爸妈妈、爷爷奶奶来帮助解决，缺乏应有的责任心，做起事情来就觉得无所谓了。 接管孩子的问题，是这些年我从事家庭教育后发现的一个比较突出的现象。 我遇到一个可爱的孩子，她要喝保温杯里的水，但是她不是直接喝，而是把杯子递给自己的爸爸说：爸爸，来帮我尝一下杯子里的水烫不烫。这位爸爸居然真的拿过水杯尝了一下，说可以喝再递给孩子。孩子喝了一口水，吐出来，非常生气的说，你怎么把这么烫的水给我喝？然后就把杯子丢给父母转身走了。剩下的是这位爸爸楞在原地不动了，我想他心里一定不好受，可能会感到非常委屈，他可能会想：我帮助了你，我给你试验水温，本来你做的事，我帮你做了，你不但不感谢，还来责怪我？什么孩子啊？但是这位可爱的父亲没有想到，正是因为他的行为让孩子没有学会为自己负责任，如果有一天他感叹自己的孩子没有责任心，到底要怪谁呢？ 所以，我想大家借此机会让大家来思考，怎么算是接管孩子的问题呢？ 守着孩子做作业算吗？ 不让孩子自己学习检查作业，而是站在旁边不停的告诉孩子哪里哪里又错了，算吗？ 看见孩子收拾书包慢，就帮着收拾书包，算吗？ 孩子没有穿好衣服，一边抱怨一边帮忙，算吗？ 孩子吃饭，家长一直帮忙夹菜，算吗？ 孩子一遇到麻烦事或者什么问题，就连忙给出家长的看法与建议，算吗？ 孩子丢东西了，抱怨几句后又给孩子买一个，算吗？ 很多家长经常指责孩子做事不上心，一个人如果缺少责任心，他们怎么能不慢呢不拖呢？而这样的不上心，有多少是因为家长代替他们上心了呢？所以要把上心的机会留给孩子，把问题交还给孩子，他们才有学习负责任的机会。 我曾经对一位家长说：你对孩子的焦虑越多，你孩子的责任心就有越少，因为你操了太多孩子该操的心！ 第三个原因：家长榜样的缺失 大家都知道身教重于言叫，很多家庭里，有些父母也有拖拉的习惯，如上班迟到，出席活动迟到，吃饭作息不规律，工作没有计划，做事不积极等，无形就给孩子起到了一个坏榜样。因此孩子也在潜意识里接受了这种教育，形成拖拉的坏习惯。 第四个原因：家长的教养态度 很多孩子拖拉，是对家长教养态度的无声反抗，家长的教养态度和方式不当是造成孩子不愿意配合的主要原因之一。经常听到家长感叹自己的孩子怎么说都没有作用，感叹自己的孩子非常不听话很难管很难教。这些家长往往忽略了这样的状况与自己在面对孩子问题时，所采用的教养态度和方式有直接关系。 越来越多的研究表明，父母的教养方式对孩子的人格形成，个性发展有着直接的关系，是最重要的后天因素。 家长错误的教养方式和态度，只会让孩子觉得反感、惧怕、无所适从，一个感觉如此糟糕的孩子，怎么会有较高的效率，良好的心态去完成他们该做的事情呢？ 更重要的是错误的教养方式和态度，破坏的是你和孩子之间的关系，没有良好的亲子关系，也就失去了教育孩子的机会和培养孩子的土壤，父母所有的努力都有可能成为徒劳。 常见的错误教养态度和方式有哪些呢？ 说教、唠叨、抱怨、控制、反问、批评、指责、贴负面标签、谩骂、羞辱、讽刺挖苦、惩罚、贿赂、利诱、威胁 如果我们经常用到这些教养态度面对孩子，那么就很难赢得孩子的合作！ 第五个原因：缺少计划与训练 我常跟我的孩子说，明天是从今天晚上开始的，所以明天穿什么衣服，明天的天气，明天有什么重要安排，头天晚上就要做好准备。因为计划是一种有预见性的安排。 我记得我的老大在刚刚停用尿不湿的那段时间里，有时候她会半夜尿床，那种湿哒哒的感觉，娃娃的哭声，加上还没完全清晰的大脑，再加上还要翻箱倒柜找孩子的衣服，床单，，要换衣服，装被子，弄得我和孩子妈妈手忙脚乱，那种烦躁的心情可想而知，有时候甚至会产生对孩子的厌恶。但是后来，我们知道这种事时不时又可能出现，那我们就提前做好准备，在女儿的床边放一床备用衣物与床单，情况就好了不少，因为我们有备而来。所以，如果我们知道一些事情要发生，不如更好的调整我们的计划，让我们有所准备，而不是在慌乱无助中去责怪别人。 另外就是训练，家长通常容易忽视对孩子的训练，很多家长会认为，孩子长大了自然就应该会了，或者我都给孩子说过道理，讲过该怎么做，他们应该学会了。 孩子上小学了，自然该做得出来老师布置的习题吗？ 孩子上小学了，自然该会知道怎样整理自己的房间吗？ 孩子长大了，自然该会知道怎样洗漱吗？ 我已经跟他说了，上课要认真，他应该知道该如何认真吗？ 我已经对他说了，见了叔叔阿姨要打招呼，他就应该知道吗？ 我已经跟他说了，写作业要快，他就应该知道要快快的做作业吗？ 而家长需要清楚，不少的习惯，是需要训练的，而不只是说给孩子听，或者孩子长大就自然知道的。 第六个原因：兴趣缺失，自信心不足 从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。孩子对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。 孩子的学习兴趣来自哪些方面呢？ 1、在学习的过程中体验到内心的愉悦感 如果一个孩子自己喜欢某一个项目，产生兴趣往往并不难，例如一个孩子如果本身喜欢做数学题，那么学数学本身就是一件愉悦的事情，而这样的愉悦是自发的内在的。 2、得到关注（来自家长、老师、同学的关注与肯定） 而有的孩子做事情是为了获得外界的肯定和关注，他们的兴趣是建立在有没有关注之上的。
我们常常听到许多家长们说自己的孩子不爱学习，怎么才能让孩子爱学习呢？学习其实人的本能，如果不学习，我们就不会走路，不会说话，不会走到今天。我们观察就会发现很多时候，孩子一开始对某一样东西很感兴趣，很愿意学习的，孩子慢慢失去兴趣包括自信心不足，都与养育者不当的干扰和孩子受挫的经历有很大的关系。 第七个原因：孩子的性格 每个孩子都是独特的，了解孩子的个性，接纳孩子的天性，是非常重要的，孩子到底是个性使然，还是习惯不好，家长要学会区分，家长应改变思维模式，不要用自己的标准去要求孩子，也不要强迫孩子改变他们天然的行为方式。 第八个原因：不符合孩子的发展阶段 第九个原因：先天因素 近年来，越来越多研究显示，有近三成的孩子出现丢三落四，做事拖拉，小动作多是先天原因引起的，如遗传因素，但这个因素，不是我们今天课程要分享的主要内容。 以上的九大原因，我们认为是孩子形成拖拉、磨蹭的主要因素，介绍这些原因给大家，是希望大家在帮助孩子减少拖拉、磨蹭现象的过程中，先要思考我的孩子到底是上面所列举的哪些原因造成的，找到背后的原因，才能正在的帮助孩子。 （未完待续） 需要转发文章的朋友，请先与我们取得联系，转发时请务必注明文章来源于“牧心之家”。
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