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近日，重庆育才中学第13届文化节开幕式在学校田径场举行，伴随着学生的尖叫，老师们穿着民国旗袍入场，到了主席台前，画风突变，突然响起了时下流行歌曲，老师们和着青春的节奏跳起来，看台上尖叫声连连。参与活动的一位男教师说，“活动对自己来说是一种体验，能够更好地与同学们打成一片，同时也鞭策自己以后要做一个学生们都喜欢的老师”。
为改善师生关系，现在各级教育部门都倡导教师做“学生最喜爱的老师”，各地也在评选“学生最喜爱的老师”。但是，什么样的老师才是“学生最喜爱的老师”呢？
年轻教师身穿民国旗袍，大跳流行舞蹈，这对学生而言，极具视觉冲击力，受到学生欢迎不足为怪。问题是，表演完了，民国旗袍脱了，学生还喜欢老师吗？当老师不跳流行舞蹈了，规规矩矩走路了，学生还喜欢吗？所以，做“学生喜爱的老师”，不能光在这些方面打主意，而是要在课堂上、生活中赢得学生的喜爱。
那么，如何做一名“学生最喜爱的老师”？
做“学生喜爱的老师”需要把学生当作孩子。就是说，不管他说话多么老气横秋，思想有多么成熟，他总有犯错误、犯迷糊的时候。这个时候，老师要指出来，要让他明白道理，最好少指责、少惩罚，要对孩子有包容之心。当孩子有了优点，有了进步，老师应该毫不吝啬地表扬。一句话，“批评用谈话，表扬用喇叭”。
做“学生喜爱的老师”需要理解孩子。苏霍姆林斯基说过，“没有一个抽象的孩子”。每一个孩子都是一个世界，理解孩子，就要走进孩子的世界。老师需要理解每一个孩子的语言和想法。倘若老师不能理解孩子，关心再多，措施再多，也不能起作用。
做“学生喜爱的老师”需要不断提高自己的专业素养，让孩子喜欢上自己的课堂。尽管卢梭在《形而上学》开篇说“求知是人类的本性”。但事实上，当前的课堂教学很难激发孩子的学习兴趣。如果学生不喜欢自己的课堂，又何谈“学生最喜爱的老师”？名师之所以成为名师，无一不是在教学上下足了功夫，让孩子喜欢上了课堂，喜欢上了学科。因此，要做“学生最喜爱的老师”，必须要把自己的课上精彩，让学生爱上自己的课堂，这是问题的关键，也是教师的职责所在。（作者赵世庭系蒲公英评论独立评论员）《中国教育报》2015年11月3日2版
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