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一、以关注“我们”为主 上海历年的中考作文题目中，已有10篇作文题目都直接出现第一人称“我（们）”，还有一篇是间接呈现的，如2002年的《为自己竖起大拇指》。毋庸置疑，“我（们）”很重要！ 《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》期望改变学生为写作而写作的状况，强调学生能真正表达出自己对生活的体验，将自我感受和认识放到很重要的位置。所以在“二期”课改前后几年，上海中考的作文题目就比较集中地体现在对“我（们）”的关注上。比如： 2001年“有家真好” 2002年“为自己竖起大拇指” 2003年“我想唱首歌” 2004年“我们是初升的太阳”“我的视线” 2005年“充满活力的岁月” 2006年“我们的名字叫 ” 2007年“记住这一天” 2008年“我眼中的色彩” 直到前年（2013年）和今年（2015年）的中考，仍然出现了“今天，我想对你说说心里话”“不止一次，我努力尝试”的作文题目。
二、以关注我们的“成长”为主 “二期”课程理念上实现了突破性变革，即树立起课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念，使学生们在广阔的学习天地中不断端正自身的学习态度、调整自身的学习方法、培养自身的学习习惯、完善自身的学习观念，在学习方面上得以迅速地“成长”。不仅如此，四年的初中生涯正好是学生们的青春发育期，他们的生理、心理等方面得以迅猛地成熟，真正从儿童成长为青少年。因而，发现自身的“成长”、关注自身的“巨变”对学生们而言是一件特别富有人生意义的大事。 比如“在_____影响下”（1990年）中的“影响”；“我终于_____”（1993年）中的“终于”；“变了”（1996年）中的“变了”；“生活中的发现”（1999年）中的“发现”；“我也衔过一枚青橄榄”（2000年）中的“也”“青橄榄”；“有家真好”（2001年）中的“真”；“我想唱首歌”（2003年）和“今天，我想对你说说心里话”（2013年）中的“想”；“这里也有乐趣”（2014年）中的“也”；“不止一次，我努力尝试”（2015年）中的“不止一次”“努力”。 作文题目中的这些关键词都折射出其命题的意图，即要求学生呈现出自身“成长”“懂事”的一面，呈现出他们人生有意义的变化。
三、以关注我们在成长的过程中所表现出来的“情感”为主 1.注重个人内在情感的抒写，而非外因对个人的影响。 近几年的作文题目明显注重学生个人内在情感的抒发，比如“心里美滋滋的”（2012年）、“今天，我想对你说说心里话”（2013年）和“不止一次，我努力尝试”（2015年）。 比如2013年的中考，考试那天正好是阴湿的梅雨天，考试的日期又接近父亲节（6月16日），因此，有些考生利用了这一特定的环境倾诉了“90后”一代人的自我觉醒与成熟，这的确是自我认识方面上的一个收获。 2.注重成长过程中的“情感”，而非成长结果后的“情感”。 比如2011年的“悄悄地提醒”，题目的着眼点在于“提醒”，在于“提醒”的过程是“悄悄地”，而不一定是“提醒”的内容；又如2013年《今天，我想对你说说心里话》，其侧重点在于“想对你说说心里话”这一行为，并非是“心里话”的内容；再如2015年“不止一次，我努力尝试”，则突出强调了“不止一次”、“努力”的过程，而非“努力”后的成败结果。 心理学家也指出，随着手机拍照功能的大大增强，人类的“拍照效应”越来越显示出其负面因素，即拍照越多，人的感受和体验越少，对细节的认知也越加模糊。因为人的注意力都集中在拍照上，反而丢弃了当下的时光，以致削弱了思想上的认识。 可见，成长过程中的“情感”因素尤为重要。学生如果能有意识地参与生活，用自己的已有经验来感受生活，去体验一些自己未曾体验过的东西，从而形成自我方面的认识，这样才能写出真情实感的好作文。 |
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