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目 录
第一章 成龙成凤成在起跑线上 -------------------------------------------
04 第一节 家庭国学教育关键词 ---------------------------------------------- 06
第二节 成龙成凤从胎教开始
---------------------------------------------- 14 第三节 给宝宝的第一份礼物 ---------------------------------------------- 20
第四节 恐惧惊吓与安全看护 ----------------------------------------------
26 第五节 学龄前宝宝性情培养 ---------------------------------------------- 31 第六节 奇石宝玉不雕琢不成器 ------------------------------------------- 36 第二章 成龙成凤贵在家教有方 -------------------------------------------
46 第一节 爱心有余耐心不足 -------------------------------------------------
47 第二节 娇生惯养养虎为患 -------------------------------------------------
54 第三节 虚荣攀比危害极大 ------------------------------------------------- 60 第四节 关注多动症关爱自闭症 -------------------------------------------
65 第五节 女孩养气质男孩育气势 ------------------------------------------- 73 第六节 穷养儿创业富养女持家
------------------------------------------- 81 第三章 父母茫然孩子也茫然 ----------------------------------------------
86 第一节 尊师重道孝敬父母是根本 ----------------------------------------
87 第二节 树立自尊自信培养自强自立
------------------------------------- 96 第三节 荣誉感是自控自律重要因素 ----------------------------------- 101 第四节 培养训练注意力是学习法宝
----------------------------------- 106 第五节 良好习惯是从监督监管中来 -----------------------------------
110 第六节 升学转学新环境起点之影响
----------------------------------- 116 第四章 孩子困惑父母也困惑 -------------------------------------------- 120
第一节 法治社会法治教育刻不容缓
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121 第二节 虎妈狼爸粗暴教育祸患无穷 ----------------------------------- 129 第三节 父母冷战离异伤害孩子深远 ----------------------------------- 133 第四节 缓解孩子厌学逃学追星早恋
----------------------------------- 142 第五节 疏导孩子孤独烦躁叛逆情绪
----------------------------------- 152 第六节 引导孩子远离色情暴力游戏 ----------------------------------- 159 第五章 传统文化与现代教育 -------------------------------------------- 166
第一节 国学教育能让孩子气度不凡
----------------------------------- 167 第二节 西化教育会让孩子迷失自我
----------------------------------- 173 第三节 自私自利自伤残害己害人害社会
----------------------------- 180 第四节 爱国爱家爱父母成龙成风成栋梁
----------------------------- 185 第五节 传统文化根源之河图洛书数术奥秘 -------------------------- 199 第一章 成龙成凤成在起跑线上 孩子是春天的种子 孩子是夏天的小树 孩子是秋天的果实 孩子是爱情的结晶 孩子是父母的寄托 孩子是明天的希望 母亲生孩子高兴，培养孩子发愁；父亲得孩子喜悦，教育孩子困惑。 先天秉性没好坏，全在抚育养正；后天习性生善恶，教化改变一切。 胎儿养虚、幼儿养性、童儿养正、青年养志、成年养德、老年养褔！ 宝宝呱呱坠地，生命自然产生，未来是龙是凤的起跑线也就自然形成。 父母喜忧交织爱恨缘起：喜的是爱结硕果后继有人，忧的是监护茫然监管困惑；爱的是虎头虎脑天真浪漫，恨的是教养无方丢人现眼。 三岁看到老，一点不虚假。要想孩子身心健康出类拔萃有造就光宗耀祖有作为，就要培养孩子讲文明守礼德循规蹈矩遵守法制。父母以养育孩子为荣，养育孩子以培养品德为先，兴家立志必在少儿年起跑线上开始。 无论是国家还是企业公司用人的原则是：“德才兼备，优先选用；有德无才，培养使用；有才无德，量才使用；无德无才，坚决不用。” 教育是以人为本，立德立志，五育并举，德育为先。联系古今中外，为孩子确立一个发展目标，将古圣人的教育思想与现代教育理念有机结合，让孩子做文明、友爱、勤学、健康的文雅少年，提升人文素质，提高人生品位。 三字经说：“人之初，性本善；性相近，习相远。苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。养不教，父之过；教不严，师之惰。子不学，非所宜；幼不学，老何为？”幼儿头脑是空白的，性情是阳光善良的，因为生活学习与监督监管的环境不同而使其发生优劣之分。所以古人说：“近朱者赤，近墨者黑。”父母是孩子第一任老师，家庭是人生第一所学校，孩儿幼小家教定性十分重要。 生养孩子如果不能够加以正确的培养教育，是父母的过错；教育不能严格要求是老师的过错；孩子不求上进是不对的：“少小不努力，老大徒伤悲。”等到年纪大了，能有什么作为呢？没有技能如何养家糊口孝敬父母。 白居易一生无子，喜得女儿生外孙，欢天喜地，赐名作诗留纪念：“新年逢吉日，满月乞名时；桂燎熏花果，兰汤洗玉肌；怀中可有抱，何必是男儿！” 杜甫很重视家庭教育，希望儿子宗武饱读经书成为一代圣贤，有《示宗武》诗一首：“觅句知新律，摊书解满床。试吟青玉案，莫羡紫罗囊。假日从时饮，明年共我长。应须饱经街，已似爱文章。十五男儿志，三千弟子行。曾参与游夏，达者得升堂。”父严以家教，母严以家务，监督监管无懈怠。 陶渊明疏于家教，有《责子》诗一首：“白发染双鬓，肌肤不复实。虽有五男儿，总不好纸笔。阿舒已二八，懒惰故无匹。阿宣行志学，而不爱文术。雍端年十三，不识六与七。通子垂九龄，但觅梨与栗。天运苟如此，且进杯中物。”家丑不丑，举杯消愁；田园隐逸，当歌醉酒；责子责己，天命归咎。 李商隐有才学而无时运，希望儿子熟读兵书为帝王师，传世有《娇儿诗》一篇：“——爷昔好读书，恳若自著述。憔悴欲四十，无肉畏蚤虱。儿慎勿学爷，读书求甲乙。穰苴司马法，张良黄石街。便为帝王师，不假更纤悉。” 父教子女是天理，母教子女是地义。寇准坐上宰相为自己庆贺生日，寇母贺礼是一幅《寒窗课子图》题诗一首：“孤灯课读苦含辛，望尔修身为万民；勤俭家风慈母训，他年富贵莫忘贫。”慈母大爱，感人肺腑，终生不敢忘。 陆游很注重培养孩子的性情，学以致用，身体力行，留有《冬夜读书示子聿》一首：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”临终不忘家教传承激励后代《示儿》一首：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爱家爱国，感召后人。 孩子身体健康成长是我们家长所希望的，孩子心灵健康成长是我们家长所期盼的。一代更比一代强，是所有家长的共同心愿，也是孩子自己的心声意愿。“十年树木百年树人”，培养孩子成龙成凤成栋梁，需要精心呵护、细心照料、耐心教导、以及长时间的监管熏陶才能完成！如何从起跑线上就对孩子的身心健康成长进行培养教育，是摆在我们所有家长面前的一道困惑而又艰难的课题。
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