这是一位母亲写给自己儿子的信。因为对孩子从小无节制的溺爱，导致儿子现在25岁了，依旧事事依赖着父母。同样作为父母的你，是否也因为家境良好或只有独子，对自己的孩子百依百顺？ 据中国老龄科研中心统计，目前有30%的年轻人靠“啃老”过活，65%以上的家庭存在“啃老”问题。“啃老族”并非一日炼成，从小给孩子怎样的教育至关重要。 啃老族，指一些不升学、不就业、不进修或参加就业辅导，终日无所事事的族群。“啃老族”并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。“啃老族”年龄一般在23-30岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养。社会学家称之为“新失业群体”。 “啃老族”是如何形成的 “啃老族”的行为与他们在6岁前受到的不当育儿方式有关。就拿吃饭来说，孩子都好几岁了，父母还给孩子喂饭；当孩子自己吃饭把饭洒出来时，一些父母不是耐心提醒、纠正动作，而是对孩子大声呵斥，这对孩子的独立精神和自信心都是一种打击。 对儿童正常行为的压制和约束，不利于培养孩子独立、自信的品格。长此以往，孩子就会变得依赖父母，做事情畏首畏尾。 根据学前教育理论，正常情况下，一个人的个性和心理素质在6岁以前就基本定型。如果儿童6岁以前养成过多依赖父母的习惯，那么以后再培养他独立、自信、顽强的品格就会相当困难。 当下的中国城市，很多家庭都只有一个子女，从小时候开始他们就获得了两个家庭的宠爱，也无需与兄弟姐妹竞争来获得父母的青睐。而父母为了让子女更有出息，从孩子出生之日起就在他们身上倾注了比前辈们更多的心血———无论是在精神还是物质上。 不过也正是父母们的巨大付出，使得很多孩子从孩提开始就认为他们所获得的一切都是理所当然的。当他们今后在工作和生活上遇到挫折的时候，回到家中啃老就成为非常自然的选择了。 在以升学为导向的应试教育中，人格完善、道德教育等不可量化、不被家长们作为评价指标的内容往往难以引入教学中。而高校很多课程的设置同样存在问题，教学课程设置没有紧扣该学科的前沿动态，教育与市场需求脱节，导致毕业生在就业市场上没有优势。 你也许会说：二孩政策放开了，这些问题对我家孩子来说早就不存在了。但不可否认的是，不当的育儿方法对孩子日后的品格养成影响巨大。谁能为孩子以后的完美人格打包票呢？也许你无微不至的关爱，反倒成了滋生“啃老族”的温床。 父母哪些行为 助长了“啃老族”的形成 打从孩子出生开始，你就给他所有他要的东西，如此一来就算他以后长大成人，他还是会倔强地认为所有的一切都是世界欠他的。而当你自始至终都在满足他的需求时，你会发现一次的拒绝就足以对他造成极大的挫折感。 当孩子讲出不得体的话，甚至口出秽言时，你却只是笑了笑。这将会使他认为自己很可爱，自己说的话很讨喜。而你做出的反应，在他看来不外乎是鼓励他下次再挑些更“讨喜”的话来讲。 从小帮他打点好一切，等到他20岁时再突然告诉他“自己决定吧 ”，我们不难想象孩子们对这种突如其来的恩准会作何反应。 如果对孩子的行为，我们一直不告诉他孰是孰非，待某日他抵触了法律，犯下了父母再也无法替他掩饰的罪行，他还会以为整个社会都与他作对，是他自己受到迫害。 像个名符其实的老妈子一样地跟在他后面，捡起他丢在地上的书、鞋子、脏衣服，帮他整理房间、做东做西、打理一切，必然会养成他日后推卸责任，并将别人的好意当成理所当然的恶习。 小心啊！虽然碗筷洗了餐具消毒了，孩子嘴巴吃得干净，脑子吃的却是垃圾。 如果父母经常这样做，日后万一离婚，家庭破碎了，也不必为孩子麻木不仁的反应感到震惊与不解。 若金钱对他们而言太容易到手，想买东西时只要摇一摇吵一吵钱就掉下来了，如何让孩子明白金钱是要靠自己的努力去赚取的，又如何使他们有正确的金钱观念？ 站在孩子这边并不是不好，但要永远吗？当孩子真的犯错时呢？你能想像这种“他们都对我的孩子有偏见”的心态会造成他日后多少问题吗？永远站在孩子这边，等于教他与师长对立，不过是提早让他走上不归路罢了。 拒绝“啃老族”，可以试试这样做 孩子能做的事情就让他自己做 孩子自己会穿衣服了，我们就一定不要去帮孩子穿衣服；孩子会自行大小便了，那么，这件事情我们也就不再去管。在早期教育中，只要这件事孩子能做了，我们就让孩子去做，决不提供没必要的帮忙和代劳。 让孩子承担相应的责任 鼓励孩子尝试适合他们年龄的事情 如何养成孩子独立自强的好习惯，培养孩子的自立能力呢？这其实不难：到了某个年龄，我们就应该让孩子学习相应的能力，比如三四岁的时候，我们让孩子学着穿袜子、穿衣服、洗手帕等，到了十来岁的时候，我们让孩子学着收拾房间、洗衣服、做一些简单的饭菜等。 要鼓励孩子多作尝试 孩子想做的事情，不要随便禁止 比如孩子对电路感兴趣，那么在确保孩子懂得安全用电的常识后，我们可以鼓励孩子进行各种尝试。
孩子具备某种能力后 我们就让孩子处理相应的事情 对孩子来说，获得一种新技能是非常自豪的事情。生活中，孩子喜欢科技和动手，我们就让孩子参与电器之类的维修；孩子喜欢书法，我们就让孩子写春联；孩子喜欢音乐，我们就让孩子写一首“家歌”等。 与其溺爱，不如让孩子吃点苦
“小苦不吃吃大苦”，如果我们怕孩子吃苦而事事亲为，免掉的是孩子的哭闹和纠缠，剥夺的却是培养孩子良好品格和发展自我能力的机会。这不是因小失大吗？ 我们总在说现在的孩子不懂事，可是却不知道是因为我们保护的太好了，没有机会让他们懂事。要想让孩子从小明事理，能为他人着想、体谅父母，就应该从小让孩子吃点苦，让他们识得人间疾苦，懂得珍惜和体谅。 “吃苦”是一种心理承受力。在少年时期，父母有意识地创造一些条件，让孩子吃苦是重要也是必要的。 父母要有让孩子吃苦的意识
孩子学走路时，不要总是扶着他；等到三岁了，上街的时候可以让他帮你提东西；到了五六岁，就要让他扫地擦桌子，并告诉他如何节省用电，还可以教他们整理自己的房间。 孩子开始走进学校，告诉他们一些简单的安全知识，要他们自己走路上下学；平日里开始帮忙做家务，知道父母需要他们照顾；让孩子洗洗马桶，知道臭和脏是生活的一部分。 等他上了中学，教他管理好自己的生活费，钱就这么多，超支了只能挨饿；鼓励孩子参加公益活动，让他们懂得奉献的快乐；培养孩子各种生活技能，让他们具备一定的的动手能力。 孩子要独立，自己的事自己负责
在家里，要求孩子独立完成自己的生活起居，打扫房间、清理物品等，学习上，要会独立思考，独立完成自己的任务。家长不能代替孩子去考虑问题，而是要孩子自己去思考，尊重孩子的意见，这样孩子才能摆脱对父母的依赖，做一个有主见的人。 在这方面，日本的教育理念很值得我们借鉴。日本的孩子从小就被家长就灌输“自己的事情自己完成”的观念，所以，日本孩子出外自己背包，再重也要自己背，如果要别人帮忙，那是会被看不起的。在教育观念上，日本的家长也认为，孩子要靠自己的力量去生活。 父母主动与孩子一起吃苦
如果只是让孩子实践，父母在一旁看着，是不可能培养出一个能“吃苦”的孩子的。所以父母可以与孩子参加晨跑，参加体育运动，这样既可以增加与孩子沟通的机会，也让孩子得到了锻炼。 越是爱护孩子，就越要加强他的“吃苦”教育。让孩子吃点苦受点罪，才是真正的爱护与负责。当然，“苦”不是盲目吃的，父母要先估量孩子吃苦之力，而后才行吃苦之教；要尊重孩子意愿而不强迫命令；要身体力行、发挥榜样的作用，而不能只动嘴不动手。 |
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