| 当今社会已经进入高速发展的时代,信息的变化量都呈现着螺旋式增长的趋势,由此产生了不少新的知识,如果我们仍然采用旧的阅读方式,那么,我们必然会与信息时代的发展趋势背道而驰,为了使我们获得更多的信息量,我们必须提高获取信息阅读量的速度,而群文阅读这一新的阅读教学实践出现正好适应了信息时代发展的要求,拓展和延伸了学生的阅读视角,对于培养小学生语文素养全方位的发展提供了可能。一、单元整合,促使群文阅读课堂主题的凸显现在的小学语文课堂往往是围绕着一个中心主题进行课堂教学的,小学教材也往往是以不同类型的、不同题材的文章在一个主题单元里出现,如,人教版六年级语文下册第一单元中便有体现从不同角度出发考虑,公平客观分析事物的《两小儿辩日》,也有体现做事要脚踏实地的《学奕》,更有体现时光飞逝的惋叹和挽留以及珍惜时间、自我勉励的《匆匆》,这些各种不同主题的、不同题材的文章可以培养学生实现群文阅读的多视角,在这些文章中让学生主动思 (本文共计1页)......[继续阅读本文] |
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