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有个朋友的孩子小时候成绩很好，但是朋友和他夫人都很忙，没有时间照顾他，学习成绩自此一落千丈。高中是家里用钱把他“堆”进了重点中学，但是并没有什么起色。夫妻俩才意识到问题的严重性，商量必须有一个人回家照顾培养孩子。 最后两人决定，夫人回家带孩子，孩子的成绩慢慢有了好转。高考之前一段时间，他的母亲请我给他上了一段时间的课，短短几节课的接触下来，我发现这个孩子自己努力学习的同时，还有他自己自成一套的学习方法。 我还跟他讨论过这个问题，他说是因为自己的母亲会这样引导自己，对思考多联系，所以一直以来他就养成这样的学习习惯。成绩也就慢慢提了上来。
大部分孩子在学习的时候会习惯性的跟着老师走，一节一节、一章一章。但是在章与节，部分与整体之间的联系关系并不理解。久而久之就会导致，孩子们在学习的时候觉得内容繁杂，没有头绪，进而记忆混乱，在考试的时候就会模糊不清。 实际上，每一科都有自己自成系统的知识结构，只有从整体上把握它，有一个系统的知识体系，才能清楚每一个部分的内容和要点，这样做可以使以往所学的知识点更容易记忆和把握。
学习中很多家长和孩子都有一个误区，那就是记得不牢固就是背得还不够。不是孩子不够努力，而是学习上最忌讳的就是死记硬背。背书重点不是在背，而是记忆。 特别是在理科的学习当中，不是背就完事的，需要孩子们问为什么，思考这是什么原因等等。这样可以培养出孩子的求知欲，增加对学习的兴趣，养成多思考的习惯。
在学习中，我们经常会注意到新旧知识之间、学科之间、学习的知识和现实生活中间方方面面的联系。不要孤立的对待一门学科，将它们之间有的联系串联起来，多角度的去思考问题。这可以有意识的训练出孩子们思维的活跃和流畅性。 学习的核心就是思维的核心，知识是很重要但是知识是用来武装我们的大脑的，所以知识是用来提高我们的智慧的。 上面讲的三个学习习惯实质上就是三种不一样的思维习惯，学习的重点是学会如何思考。思维的活跃才能发散出不一样的智慧。 喜欢的订阅一下，你的支持将会是我最大的动力 |
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1·系统的掌握知识
2·抓住内在联系，追根溯源
3·发散思维，串联记忆
