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吉林省柳河县孤山子镇明德小学 孙海英 网络研修是目前教师队伍建设，提高教师队伍整体水平的一种创新型培训方式。我校注重网络研修平台的建设与管理工作。 网络研修平台的建设与管理两方面是密不可分的，是相辅相成的。如果网络研修平台只建设，而缺乏管理，那么只会停留在表面上，注重形式，并不能发挥其独特的作用。我们只有将网络平台建设好，管理运用好，才能真正作为一种再提高教师队伍整体素质的手段，使其发挥特有的网络特色和作用。 一、加强组织，建章立制。 开学初，我校召开全体教师大会，明确网络研修的重要性和必要性，提高了全体教师对网络研修的认识。之后，成立了以校长为组长，以主任为副组长，以其他领导和教研组长为成员的网 络 修 领 导 小 组，负 责 组 织、指 导、督促教师积极参与网络研修活动，并且拟定了网络研修工作计划，专门制订了“教师网络研修制度”、“教师网络研修管理考核评价办法”等。领导组织的构成以及相关制度的建立，为网络研修的顺利开展提供了强有力地保证。 二、加大投入，建设平台。 研修平台的建设，无疑给教育教学工作注入了生机，是一种强力剂，推动了新课改的不断开展。我们抓住时机、利用时机，去将网络研修平台动起来，使之为教师所用。 1、硬件资源的建设 为使我校整体教育资源能上一个新台阶，领导及其重视，努力去创建，一切为了教师素质、能力的提高，想千方，设百计，筹集资金，购置设备。由当初的一无所有，到如今微机室安装了45多台电脑，每个教研组也都安装上了电脑，网络研修平台初见雏形。为广大教师参加网络学习提供了强有力的物质基础。 2、人力资源的建设 为了使全体教师能充分了解网络研修的重要性，使平台尽快的动起来，我校选派年轻教师参加上级组织的计算机培训，掌握操作技能，引领群体。先后派朱怀顺、尹玉竹等教师去胜利小学、柳河县教师进修学校及东北师范大学去学习，回校后作为我校网络研修平台操作的指导教师，对教师进行培训，极大地推动了我校网络研修工作向前不断发展。在指导教师的点拨传授下，全校教师均参加了网络学习。 三、网络研修，提升素养。 1、建立博客，促进交流。 根据师训部本学年考核细则，我校组织教师建立了本校教师群，按学科及教研组建立了360图书馆,建立了博客群，在开展网络研修活动中，撰写网络日志、教学叙事等都可以发到网络博客上面，供人们阅读和评论，这样也能充分调动教师研究的积极性。同时，将凝聚教师智慧与心血的文章，上传到网络，与广大同行一起分享和交流，实现教学资源最大化。又可以得到更多教师的意见和建议，对提升教师专业水平很有帮助。 3、网上观摩，提升技能。 网络研修为教师的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道， 我校组织教师学习了《数学新课程标准》、聆听了李镇西、韩玲等专家的讲座，以前，一些教育专家、特级教师的教学风采只能在杂志上看到，有了网络可以不受时间和空间的限制，这样就很好的实现了向专家学习、请教，同专家交流、对话。在这个奇妙的网络中，我们还可以结识名家，向名家大师学习，实现专业引领。 四、注重管理，科学规划。 为使网络研修走向科学规划的轨道，我们采取有力措施切实加强对教师参与网络研修的督促和管理。一是定期检查教师网上研修的活动情况。每月我们都组织人员上网查阅教师的网上材料，对教师在360图书馆文章转载量及K12教育网上发表博文、日志等情况进行登记、汇总，在月例会上进行总结；二是把教师开展网络研修的情况依据“教师网络研修管理考核评价办法”进行量化打分，并且把量化结果纳入教师工作考核档案中；三是评选网络研修先进个人，进行表彰和奖励，年末考核进行加分，从而激发教师参与网络研修的积极性。 网络研修已在我校落地开花，结果，并丰富了我校教师的教育、教学手段，提高了他们的教学能力，不仅增强了教师的亲和力，也增强了教师与学校间的凝聚力，只要我们共同努力，建设好网络研修平台，管理好网络研修平台，教育的美好前景会更加令人期待。 |
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