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原题：教师如此“敬业”不可取 当下，敬业教师无疑会受到社会的认可，敬业的教师对待自己的教育教学工作是非常认真负责的，他们把工作当成最重要的实现教师自身价值的重要途径，赢得社会的尊重和认可。 无论社会、学校、家长、学生对不敬业的教师都不会报以尊重和认可。可是教师的敬业并不是没有原则的，最基本的底线应该是关注学生的发展，关注学生的成长，关注学生的幸福。很多所谓“敬业”的教师的出发点并不是建立在这个最根本的基础上的，往往是建立在学生对自己所教学科的学习上的，简单说就是建立在学生对自己的学科学习的分数上的。学生对自己所教学科的学习抱有浓厚的兴趣，学习的动力十足，方法得当，能考高分，这无可厚非，一半是教师的功劳，一半是学生自己努力的结果。 现在很多的教师“敬业”表现不是在认真钻研教材，认真施以恰当的教学方法，努力提高自己课堂教学的效率，而是对学生自由时间在施以无所不用其极的压榨。 1.学校要求学生不得早到校，可是“敬业”的教师则无视学校的规定，要求学生早到校20分钟，在这20分钟里要求学生学习自己的学科，形式可谓多种多样，有背诵、默写、听写、小测验、提问等多种方式。 2.学生刚下一节课，还没来得及上厕所，还没喘口气，这位敬业的教师已经早在教室门口等着了，下课的铃声一响，这位教师马上就马上冲到教室里，冲着学生大声命令：“马上做好上课准备！5分钟课前小测验开始！” 3.紧张、忙碌的一节课结束了，可是这位敬业的老师仍然对课堂和孩子们恋恋不舍，“同学们，我再占用5分钟，讲一下一个最重要的问题。” 4.课外活动好不容易有可能是一个孩子自由活动的时间，可是这位敬业的老师的身影如鬼魅一般又闪进了教室，“同学们，今天的课外活动咱们讲一下今天早上的小测验情况，有20位同学得了满分，15位同学得了90分以上，还有10位同学在90分一下，这说明还存在着很多的问题，必须解决我们存在的问题。” 5.好不容易快熬到下课了，孩子们多么期盼着下课呀！舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，这位敬业的老师忽然话锋一转：“今天咱们学习的都不错，今天晚上的作业就……”，孩子们异口同声地说：“不布置了！！！！！”这位敬业的老师说：“你说了算，还是我说了算！！！！做课本XX页第XX、XX、XX、XX、XX题，做配套练习册XX页——XX页，家长督促完成，家长签字！” “唉……”。学生到下一大片…… 可是在现实中，这样的老师的所谓教学成绩往往不错，容易得到领导的认同。 但这样的敬业的老师的行为应该得到鼓励与支持吗？他们追求的是自己学科的分数，追求的仅仅是教师个人发展，是应试教育环境下所谓的“优秀教师”，而本质上他们是在对学生的身心进行罪恶的摧残，对学生的自由恣意践踏，对学生学习其他学科以及书本知识之外更多更广泛知识的权利在进行无情的剥夺，是违背教育基本规律和原则的“罪恶”教师。 ”。 |
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