爱是最好的教育手段 有人说:“教育者所得到的机会是教育的机会,是甘当人梯,是奉献,没有爱就没有教育!”在教育教学中,我深深地感受到“爱的教育”是多么重要。 我教的2014届学生中,有一个叫姚羽彤的女孩子。刚接触这个孩子的时候,发现这是一个很不讨人喜欢的“坏孩子”。她对人很冷漠。她从来不主动跟老师打交道。她不是害羞胆小,不敢跟老师打交道,而是她好像不屑于跟老师打交道,对老师完全是一种抵触的态度。而在班级中,她只有两三个关系好的同学。对于其他同学,她很少跟他们交往。除了对人了冷漠,她在学习上表现也很不好。课堂听课不认真,经常不写家庭作业,即使偶尔写了,书写也非常不认真。而对于那些要求背诵的作业,她从来就没有完成过。 说实话,这样一个女孩子,确实让我很头疼。不过,也让我很好奇。于是,我找她聊天。考虑到初三的孩子长大了,有自尊心,好面子,我没让她去办公室,而是在上体育课时和她在办公室外的大厅里站着聊了一会儿。和她的聊天中,我知道了他们家是从外地来吉林的,家里有三个孩子,她是老二,家里还有个小妹妹。一般是爸爸出去工作,妈妈在家照顾三个孩子。但是因为小妹妹才一岁多,所以妈妈的注意力基本就在妹妹身上,而她和姐姐基本就没人管。 这跟很多务工家庭的情况一样,爸爸挣钱养家糊口,把家里的一切交给妈妈,可是妈妈要照顾小孩子,所以大点的孩子就被忽略了,就处在“放养”的状态了。这些被放养的孩子因为得不到父母的关心,感受不到父母的爱,就会没有安全感,内心叛逆,对人冷漠;这些被放养的孩子因为没有父母的管束,学习上都很散漫,没有目标,成绩普遍不好。 于是,我给姚羽彤的妈妈打电话,跟她说了孩子在校的情况,并把我的想法跟她交流了一下,希望她能在生活和学习中多给孩子一些关心。当然在学校里,我也更多关注姚羽彤了。课堂上简单的问题经常找她回答,回答正确的时候表扬一下;有时候上完课会让她帮我送书、本去办公室,送到后我会笑着对她说声:“谢谢!”;需要的时候借她的东西用,用完我也会笑着对她说声:“谢谢!”……过了一段时间后,姚羽彤交作业的次数多了,课堂上也能看见她主动举起的手了。看见这些,我很高兴。虽然她还会不交作业,上课也会跑神,但是我还是表扬了她:“姚羽彤,这段时间有进步,继续加油!”上学期期末考试的时候,姚羽彤的成绩真的提高了一些!于是,我给她发了进步奖。 慢慢的,除了学习上有了进步,我发现姚羽彤脸上的笑容也多了起来,她会跟同学一块跳皮筋,做游戏。上学期学校举行跳绳比赛的时候,姚羽彤参加了,并且获得了年级个人优秀奖。于是,我趁机在全班表扬了她,并告诉孩子们,每个人的特长不一样,千万不要拿你的长处跟人家的短处比,但是也不要拿自己的短处跟人家的长处比。你们有缘分到一个班,就是一家人,要像兄弟姐妹一样对待彼此。 很快,孩子们要小学毕业了。拍毕业照的那一天,姚羽彤竟然拿着自己准备好的相机过来找我合影。我又惊又喜,付出终于有了收获! 讲完这个故事,我又想起赫而巴特的一句话:孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候。
在初三(4)班上课时,大部分同学们的热情都很高,都能很好的听课,但是我发现小杨却没有认真的听课,侧着身坐着,一付吊儿郎当的样子,还不时的拍拍这个同学,打打那个同学。看到这种情况,我对所有的学生说:“在课堂中我们应该怎样坐?”其他学生都很自觉的坐端正,唯独小样似乎没有听到一样,依旧我行我素。所有的老师对小杨的印象都是一样的:爱说话,不听话,课堂秩序极差。面对这样的学生,我先进行了严厉的教育:“课堂中要求坐姿端正,这是每个学生都应该做到的,你认为你很特殊吗?”听了这些话,小杨同学用不屑一顾的眼神看着我,但还是无动于衷。“如果你认为上课时要用这样的坐姿来听课的话,请你从下节课开始不要面对黑板,而面对班中所有的同学坐着。”我继续说着。他看到我严肃的表情,嘴里还不停的嘟囔着:“有什么了不起的。”依旧我行我素。为了不影响大部分同学的上课,我让小杨同学坐到最前面,一节课就这么上完了。
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