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摘 要：在新课程改革下，强调教学过程是师生共同发展的互动过程。音乐“新课标”指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”这是教师在新时期下面对学生对音乐鉴赏课倦乏的一个极大挑战。 关键词：新课改 音乐鉴赏课 兴趣. 一、引言 建国以来，我国音乐教育在发展的过程中取得了巨大成就，音乐教育事业迅速发展，教育改革全面推进着素质教育的基本精神。在这种新的课程改革下，强调教学过程是师生共同发展的互动过程，它不仅注重传授知识与培养能力，培养学生的独立性、创造性、自主性，更强调在音乐教学中让学生充分体验音乐的美，体验其蕴涵的丰富情感及音乐所表达的真善美的境界。在这种情况下，学生对音乐鉴赏课的倦乏成为教师的一个极大挑战，要从贯彻新课改新理念的角度，来培养学生们对音乐鉴赏课的兴趣。 我国传统的音乐素质课程，主要是采取填鸭式的教学，教与学从本质上仍是分离的，主要表现为学生被动地学、老师机械地教，从而使学生对音乐鉴赏课感到倦乏。如何使音乐鉴赏课发挥它应有的作用？除了提高教师的专业素养外，最重要的是培养学生对音乐鉴赏课的兴趣。 二、上好音乐鉴赏课，激发兴趣是成功的关键 德国哲学家叔本华说：“音乐就是以万物为主题的旋律。”音乐就是生活，生活就是音乐，而对于我们的学生，音乐是他们既热爱又畏惧、既熟悉又陌生的一种艺术。音乐课堂教学，不应再是沉闷的、单调的、固定在教学内的、以教师传授的单一模式，应变得活跃、宽松，让学生主动地去感受音乐、爱上音乐！ 1、以“趣”激发动机 教师在音乐教学中，首先要了解各个学段欣赏课的课程目标要求；其次，欣赏教学要遵循欣赏规律；再次，根据年龄特征，选择作品应适当扩大范围；最后，要以“趣”激发动机，以“美”愉悦身心。 （1）以游戏的形式创设情境。“音乐是舞蹈的灵魂。”音乐与表演密不可分，要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的表演能收到良好的效果。 （2）以游戏的形式启发教学。游戏不仅有着游戏的外在形式，而且更具有游戏的内在精神品格。 我在教学实践中引入游戏精神引导、启发学生，在增强学生学习兴趣的同时也自主增加了知识的掌握。 （3）以游戏形式进行互动教学。在游戏中，游戏者全身心投入于游戏中，相互敞开又相互接纳，能够不断实现融合与交流。通过师生和生生之间在音乐教学过程中的全面互动，改变传统的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”，从而使学生的主体地位得到了真正的体现。在运用“互动”教学方法教学时，要将教师的教融入学生的学之中，实现以教师为主导、以学生为主体，以使教与学达到最优化的整合。 |
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