|
10．松树和松果 一、导入 同学们，今天老师给大家带来一位动物朋友，看看他是谁? 课件：谁来跟他打声招呼？ 师：同学们真有礼貌。你们了解松鼠吗?谁来说一说？ 一看我们班的同学就爱读书，知道的真多。刚才有同学说松鼠喜欢吃松果，这节课我们就来学习松鼠和松果的一个故事。 板书课题：松鼠和松果 齐读课题 二、初读课文： 1.师范读课文 这是一篇童话故事，先听老师读课文，注意听准字音和老师朗读的语调、停顿。 2.生自由读 你们想读课文吗?注意听清要求： （1）借助汉语拼音读课文，难度的句子多读几遍； （2）圈出生字，多读几遍； （3）标出自然段序号。 3.检查生字认读情况： 老师先来检查同学们生字的认读情况。 1）带拼音的词语 2）去拼音的词语 3）去熟字的生字 4）}交流识字方法 5）变换形式读 4.指导书写：这里有四个字是我们今天要学写的生字，现在我们就来学写其中的两个。 以 主 好了，我们就先写到这里，同学们生字记得又快又好，课文读得怎么样呢？ 这篇课文一共有几个自然段？ 指名读课文，其他同学想一想：课文讲了一件什么事。 生读课文，并汇报（这篇课文写了松树摘松果，开开心心的吃松果，担心松树没有了，就边吃松果边埋松果，后来长出了一颗颗小松树的故事。） 板书：摘松果-----吃松果-----埋松果------长松树 二、讲读课文： （一）、1段 .师：松鼠最爱吃松果了，为什么还要埋松果呢？来看大屏幕。 课件：松鼠 你们看，松树在干什么呢？（吃松果呢。） 师：从她们的表情，你能看出什么？（很开心-----------）为什么这么开心呢？ 谁来读读课文的第一自然段。（一生读。） 汇报：谁来说说松鼠为什么这么开心呢？ 生：因为松鼠学会了摘松果。 松果好吃吗？你从哪看出来的？ 生读：“他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。（每个松果都那么香，那么可口。）” 生：摘了一个又一个，如果不好吃就不能摘了一个又一个了。 师：你看他多会读书啊，一个又一个是多少个 （很多很多。） 师：你还从哪能看出松果很好吃？ 生：“每个松果都那么香，那么可口。”我从香和可口能看出来松果很好吃。 师：你看，他能从这两个词中看出松果很好吃。可口是什么意思？（好吃） 再来读读这句话，读出松果的香甜可口。（生读） 老师没有感受到松果有多么好吃，“那么……那么”是一组关联词，说明松果味道极好。那么那么读得再重些。（生再读） 师：你能用“那么那么”说几句话吗？ 小结：是啊，学会了摘松果，能吃到这么多香甜可口的松果，真是太开心了。我们再来读读这句话吧。注意涂颜色的词语语气要稍重一些（齐读） （二）、2.3段： 师：松鼠能这么一直快乐下去吗？他突然想到了什么？请同学们自由读读课文的2.3自然段，把松鼠心里想的话画下来。再和你的同桌交流交流。 汇报：小松鼠想到了什么？你都画了那些句子？ 生读句子：出示课件 忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！ 没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠……他们吃什呢？到哪儿去住呢？ 师：谁再来读读这段话？ 师：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！ 师：小松鼠想的对吗？为什么会一棵松树也没有了呢？ （对。因为：树会被人们砍了建房子，做家具了。） 师：想到这里，小松鼠的心情怎样？ （着急、担心） 师：你能读出这种心情吗？（*生读）“一棵松树也没有了！”读得再重一些。读出光摘不种的严重性。（生再读） 师：虽然现在衣食无忧，（课件：松林）可是用不了多久这里就会：（课件：荒凉一片） 没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠......他们吃什么呢？到哪儿去住呢？ 师：光秃秃是什么样子？（没有树，连草也没有几棵，很荒凉。）像这样的词语你还能再说几个吗？ 师：松鼠最担心的是什么呢？（生读：小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠......他们吃什么呢？到哪儿去住呢？） 师：小松鼠是谁？小小松鼠是谁？小小小松鼠呢？这六个小圆点叫省略号，在这里省略了什么呢？（子孙后代） 这里连续用了两个问句，更能说明光摘不种，后果将不堪设想。就带着这种感受再来读读这段话。 谁还想读，读出小松鼠对未来家族的担心（再读） （二）、 师： 后来，小松鼠想出办法了吗？是什么办法呢？结果怎么样呢？再来读读课文的456自然段。 问：小松鼠想出了什么好办法？（生读）这个办法实际上就是边吃边种。主义是什么意思？结果第二年春天他看到了什么----课件出示 春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。 问：什么样的雨是蒙蒙细雨？想看看吗？课件播放 挺拔是什么样子？我们一起来做一做。课件挺拔：同学们现在就像一棵棵挺拔的小松树。 松鼠看到这些小松树心情会怎么样呢？（喜悦）带着喜悦之情齐读最后一段。 课件结尾： 将来，这里会是一片更茂密的松树林。 这句话里那一个字应该重读？我们来看一下这是现在的松树林。 课件：茂密的松树林 那更茂密的应该是什么样呢？（生想象有一千倍一万倍那么大） 这不仅仅是松鼠的愿望，更是我们的愿望。让我么带着对未来美好的愿望，再来读读这句话吧。 课件结尾： 将来，这里会是一片更茂密的松树林。
四：小结： 读完这个故事，你明白了什么道理？ 板书：植树造林 爱护家园 松鼠吃松果的时候，想到光摘松果不种树，总有一天一棵松树也没有了，所以他在吃松果的时候，吃一颗埋下一颗，结果长出一棵棵挺拔的小松树，将来这里一定会是一片茂密的松树林，小松鼠再也不用担心没有松果吃了， 我们人类也是一样，如果我们一味的向大自然索取而不懂得回报，总有一天地球上的资源都会让我们用光，我们只有像松鼠一样，多植树造林，爱护家园，这样我们人类的子子孙孙才能更幸福的生活。 同学们想一想：这里以后会是什么样呢？（生想象） 最后让我们用一首歌来结束这节课。 |
|
|
