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同学们喜欢做游戏吗？拿出小手做一做摸身体的游戏吧！摸摸鼻子，摸摸耳朵，嘴巴，头发…摸摸自己的尾巴我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？你知道哪些动物有尾巴吗？它们尾巴的样子是什么样子的呢？同学们的知识真丰富呀，知道这么多有尾巴的动物（板书：尾巴）实际生字指导学生观察发现八没有声调，要读的又轻又短记住字形，你有什么办法，记住为和巴这两个字动王国里有尾巴的动物可多了，前两天进行一场大比赛呢，它们要比什么呢？（板书：比）这个比字也是我们今天要学习的生字，你能给比组个词吗？ 二、初读课文 1.想知道哪些动物参加了比赛吗？听老师范读课文，注意听清字音。 2.想自己试着读一读吗？读之前我们先来看看自读要求（课件出示自读要求） 3.瞧生字宝宝从文中蹦出来了，你还认识它们吗？带拼音出示生字 4.把字宝宝放回文中，你还认识它们吗？仔细观察这篇课文有几个小节，老师要找四名同学来读读课文，同学们读的真不错，现在让我们齐读课文，我们比一比看看谁的字音读的最准确 2.同学们，听清楚了吗？谁来说说有哪些动物来比尾巴？（生汇报师贴板书） 3.想和它们交朋友吗？那得准确的叫出它们的名字。（猴子、兔子、鸭子孔雀、松鼠、公鸡） 三、再读课文 1.师： 动物们都来比尾巴了，它们是怎么比的呢？让我们到第一小节去看看，小动物们是怎样比尾巴的？ 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？ 2.请小朋友自己读一读。大家注意三个句子末尾都有相同的符号。 生：三句话后面都有个问号。 师： 这个像小耳朵一样的符号“？”（板书：？） 我们叫它问号。问号是用在我们在向别人提出问题时结尾用的符号，有问号的句子就叫问句， 这里一共几个问句？（三个。） 3.师： 谁来读第 1 个问句？（指名读，1 个人） 师： 不错，你把音读准了，可你没把疑问的语气读出来。孩子们，我们在读问句的时候语气要往上扬，来听老师读读。（师范读） 师：。请同学们模仿老师读一读。（齐读） （识字：“谁”、“长”）出示字卡：谁—堆（换一换）； “长”表示向两端延伸的程度，扩词：长江、长城、长方形 由“长”引出“短”，学生自己说识字方法。 师：” “长”的反义词是“短” 。这个“短”字（变红色） 有点难，谁来拼一拼？ 师： 请大家在书上把这一对反义词圈出来。你还能说出几组这样的反义词吗？ 谁的尾巴∕好像一把伞？ 4.师： 这第三个问句比较长，谁想来试着读读？ 师： 老师觉得，可以在 “尾巴”这个词语后面歇口气，再读。（师范读，跟读） （认识“把”、“伞”） “把”字与“巴”字有什么区别？（多了“提手旁”）区别“人字头”、“八字头”） 师： 一起齐读第一小节。 5.看，它们比赛的结果出来了。（课件出示，请小朋友自己读一读。） 师： 小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？（我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。 师：真有趣！请你读一读这句话。喜欢猴子尾巴的孩子一起读一读？ 生：兔子的尾巴短短的，很可爱。瞧小兔子听见你们夸它，自己跑出来了，这个兔”是个象形字， 古时候的兔字，像只张着嘴巴、长耳短尾的小动物，后来随着文字的进步人们将“兔”的嘴演变成了“刀”字，这变成了“兔”的眼睛，这是“兔”的尾巴。今天的“兔”字仍依稀可出“兔子”的形态。孩子们，你们说说（兔）这一点是什么呀？短短的尾巴真可爱呀，你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？ 好一个可爱的尾巴。 师： 猜猜老师喜欢谁的尾巴？松鼠的尾巴大大的、软软的，还可以当被子呢。要是从树上跳下来，也不会摔伤。 师： 难怪说它的尾巴像把伞呢，松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，我们一起读出它开心的心情吧！我们已经见到了这么多可爱的小动物的尾巴，你觉得谁的尾巴最可爱?师生合作读课后题，生生合作读 师：下面请同桌小朋友合作读读一二小节。 师点评：孩子们的一问一答，配合的真默契。老师也想加入，我读第一小节，大家读第二小节 6.师： 孩子们今天学得都不错，比尾巴这么有趣，还有人给它编成儿歌呢！ （播放比尾巴歌曲） 师： 小朋友，这首儿歌好听吗？想学吗？ 歌词就在书本里，我们一起读读吧。（齐读） 我们一起拍手唱起来吧！儿歌学会了吗？那老师就来考考你们。 四、指导写字。 1 快看，动物们送礼物来了！一起拆礼物吧——出示课件：“长、比” 原来是生字宝宝， 一起读一读！ 2师：大家仔细看这两个字（长、比），你发现了什么？ 生：它们都有一个共同的笔画（竖提）。师：（课件出示）这个新的笔画叫“竖提”。不拖音，读两次。举起小手指和老师写一次。（生书空竖提） 师： 大家注意观察这两个字中的“竖提”在“位置、高低、长短”三方面的区别，谁来说说？ 3师板书“长”。师板书“长”入田字格，生书空，注意提醒笔顺。 师：长字一笔撇，写在右上格，二笔横从横中线起笔，沿着横中线直直地拉到右上格，三笔竖提起笔高沿着竖中线笔直地拉下来再向右提上去，四笔捺稍长点要写得舒展。 师：” 大家再看看这个“比”字，除了有“竖提”还有前面学过的“竖弯钩” ，那他们有区别吗？（生口答） 师： 说的不错，现在就跟老师一起来写写吧。生描一个，写一个。评价学生写的字，展示写得好的，给予表扬。 四、拓展训练 1师： 小朋友，看，又一群动物赶来比尾巴了！图片出示：恐龙、鼠、乌龟、燕看看他们的尾巴是怎样的？ 2请你也来模仿课文编一编儿歌吧！先自己试一试。 3.动物王国的比赛还没有结束呢，下节课我们再一起去看看别的小动物们是怎样比尾巴的！ |
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