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11月26日线上分享 和孩子一起爱上博物馆 主讲：朋朋哥哥。北京博物馆学会志愿者专业委员会秘书长，忆空间阅读体验馆创始人。
我从2003年的春天开始在博物馆的展厅里，给孩子们讲解博物馆，今年已经满12年了，自己并不是从事历史文化方面学习研究的，有的只是这么多年里和孩子们、家长们沟通多了、交流多了，积攒下来的一些经验，愿意和大家分享。 我们不是“带”孩子去博物馆，“带”意思是领进博物馆，带领参观就好，我们更多的是“和”孩子一起去博物馆，在博物馆的参观学习过程当中，父母和孩子在一个起点，共同学习，共同成长。 展厅里有时会遇到这样的家长，把希望寄托在了讲解员等第三方的身上，我在人群中给孩子们讲解着，爸爸妈妈们在后面聊天着，聊育儿、聊家常，结束了就过来问孩子：今天学到东西了吗？记住多少了？希望大家以后不要这样，没有和孩子一起学习，怎能与他们沟通，自己对博物馆都没有个正确的认识，怎能把对博物馆的认识传递给孩子呢。 我们期待着孩子爱上博物馆之前，请您先正确认识博物馆，爱上博物馆。 今天博物馆的发展让我们惊异，全国共有各类博物馆四千多家，这个速度还在不断增长，增长的频率是每年三百多家，几乎是每天有一家新的博物馆出现在我们的生活里。这么多的博物馆资源，我们如何去利用呢？是依靠政府的组织动员，还是依靠博物馆的自主努力，在我看来这些都是外部的努力，更重要的是我们的家长们，父母才是孩子走进博物馆最好的导师。 博物馆的职能当中，在长久以来国内博物馆的实际工作里，都把收藏、研究、展示的功能放在前面，忽视了教育的职能。 博物馆不是一个旅游景点，是我们终生学习的场所，这里收集着人类的记忆，这里珍藏着民族的灵魂，这里抵御着岁月的剥蚀，这里记录着时代的变迁。我们一个人因为有了自己的记忆，回忆起来人生会很精彩；一个国家因为有了自己的记忆，这个国家才更显厚重；一个民族因为有了自己的记忆，这个民族才能得以延续下去，请大家带着一份对逝去记忆的尊崇感多多走进博物馆。 博物馆既有过去，也有现在，更有将来，孩子们可以徜徉其中，去找到自己感知世界、了解社会的最感兴趣的地方。 1、博物馆可以让抽象的概念具体化，比如我们讲到礼崩乐坏，书面上看就是这几个字，但是我们可以通过春秋战国时期出土的青铜鼎的数量、青铜鉴的大小等等来说明这里面的“乱”。 2、让孩子们可以尽情的去想象，给他们一个可以离开了课本的束缚，尽情去驰骋的平台。同样是十二章缂丝龙袍，当有的人关心什么是缂丝，什么是十二章的时候，有的孩子却关心的是龙袍是不是会洗？这样的想象和思考是值得我们去赞美的。 3、博物馆可以提高孩子们自我学习的动力，有的孩子就关注动物，那是不是可以把国家博物馆古代中国里动物形象的文物整理出来，和孩子一起有主题得去参观，慢慢引导他们对人文历史的关注，我就曾经这样给一些孩子们介绍过，效果非常好。 4、让孩子们的思考活跃起来，在讲解讲课的时候我最害怕两件事情，第一件事情是孩子们不思考，不配合；第二件事情是所有的答案都是一样的。同样一个问题我讲给上海的孩子，讲给宁夏的孩子，得到的反馈差别很大，思考是可以训练的。 5、帮助孩子构建完善的知识体系，博物馆是个包罗万象的场所，既有人文也有自然；既有横向的某一历史时期的切面，也有纵向的流传延续到今天的某一印记，我们要做的就是利用好博物馆的平台，为孩子们提供一个更宽广宽阔的世界。 6、打开孩子们的视野，人们常说心胸有多宽广，人生的舞台就有多宽广，我也相信孩子的视野有多宽广，将来人生的舞台就有多宽广，博物馆在讲述中国古老文明的时，我们是否可以想到世界其他文明如何？这样的对比，这样的统一，让孩子们能站在人类共同文明的角度去看世界。 这里有三个词语，六个字想和家长们分享，观察、发现、思考。观察整体，发现局部，思考背后。每个文物都有制作它的人、使用它的人、保存它的人，我们要和孩子一起去透过这些冰冷的文物，去寻找到他们身上所承载的人的温度、人的痕迹。 如何让博物馆的参观 更有效？ 首先有两个基本前提要抓住，一个是自己的孩子，没有人比自己更了解我们的孩子了，要了解孩子的性格、孩子的注意力、孩子的兴趣点等等；另一个是要了解博物馆，有些用心的家长甚至是对博物馆的周边设施等等都做了详细的记录，为孩子们设计一趟丰富的博物馆课，父母是最好的担当人。
并不是所有的孩子都适合某个展览的，一个还在读学前班的孩子，他的妈妈非要我带着他讲一遍古代中国基本陈列，要知道这个展览单线展陈三公里，文物两千多件，我们一般讲解下来需要三四个小时的。 1、可以从参与性和互动性强的博物馆入手，比如大家非常关注的自然博物馆、科技馆等等，有很多是孩子们可以直接动手触摸，动手去体验的。其实人文类的博物馆也有很多，这些博物馆大多都涉及了互动的体验区和项目，可以从这类博物馆入手。 2、遗址类的博物馆也是个很好的选择，孩子的天性都是喜欢动起来的，记得带着一个班级的孩子参观故宫的时候，孩子们回去后做的手抄报上这样写的：特别感谢朋朋哥哥，他能让我们在故宫里撒欢儿得跑。其实跑跑停停，跑的时候带着任务去行动，停的时候带着心来安静倾听，搭配起来很好。 3、至于有些综合类的博物馆里，建议大家选择合适的展览来参观，比如国家博物馆有很多常设展览，我不是很建议带年纪小的孩子来参观佛造像艺术展、书法作品展等等，孩子走进博物馆也是需要个循序渐进的过程的 和孩子一起走进博物馆的第一步是要先于孩子去学习，这里想特别说明的是，想和大朋友们交流下，走进博物馆不要着急看展品，先看看展览的名字，这个名字和前言的介绍，就是展览的主题主线，这个主题和主线就是为什么要这样选择文物、陈列文物的最主要的依据。 第二个步骤是选择合适的角度去参观，结合孩子对博物馆的理解程度来选择合适的角度，同样是瓷器，我们是不是一次就看瓷器的颜色，把古人对颜色的感知、等级的差别等等了解了；第二次就去看瓷器的造型，都有哪些不同的样子等等。同样一个展览，并不是只看一次，对于父母和孩子来说，可以分为不同的小主题去多次看，就想吃饭一样，健康点，少吃多餐。 第三是请和孩子一起参观，之前曾做过一个问卷调查，为什么不愿和孩子去博物馆，最多的答案是害怕被孩子问住，自己都不懂，怎么给孩子们讲。其实这里有两个问题：一是既然不懂，那就先学啊，和孩子一起去学习啊；二是可以从自己懂的角度去解读啊。最后还是要强调的是，不要强调参观的知识性，把培养习惯和传统永远排在第一位。 还有一点很重要，就是请重视参观后的回顾，参观完博物馆不是就完事了，而是要有个回顾，要留下点东西，所以我提出了上面的三个尝试。身边很多孩子看书都很快，但是让他去表达，讲出来的时候就出问题了，可以尝试着让孩子去说出来的。 【篇幅所限，更完整的课程记录请戳“阅读原文”哦~】 |
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