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我们该如何理解【做题】  博宇之前写过一篇文章，《不得不说，中国的考试，考的只是“三个字”》，（http://user.qzone.qq.com/807848579/blog/1427331309 我的QQ日志中有一个分类《2014个人原创》，没看过的家长可以看一看） “熟练度”，的确是中考高考取得高分的关键。盲目题海不可取，但是，想要中考高分，不适当做题，也是万万不行的。我们得区分知识理解和考试高分之间不同的逻辑：不多做题，并不太会影响学生对某个知识点的理解；不多做题，会直接影响解题技巧和方法的掌握熟练度。所以，对大部分孩子来说，数学成绩如何，就先看有没有做题的习惯。 在此，我们还得区分学校练习和课外练习。学校练习和课外练习，各有作用，不能相互代替。 学校作业练习，目标在于让学生熟练基本运算和基本技巧方法。举一个博宇在QQ群中收集的例子，完全平方公式配方的问题。完全平方公式是  ，配方核心就在于根据一次项系数进行凑配。学生们能明白这个技巧，但是考试中并不一定能得高分，因为凑配需要对数字有敏感度，需要累积个人的计算经验，而这些只能靠练习去解决。所以，有的学校老师会如此操作：  这的确就是应试，做100道配方法计算题，做完以后，熟练度就来了。要想掌握好化学方程式的配平，也得如此。 熟练度是高分的基础，而学生还要有正确的解题方法和合理的思考逻辑。很多孩子做不到举一反三和触类旁通，是因为解题思路还不清晰，思维模式还不合理。这并不完全是学生的问题，也取决于老师是如何授课的。 老师讲课，就像厨师做饭，导演拍戏一样。蔬菜、肉类、佐料等食材即便相同，但不同厨师烧出来的饭菜就是不一样；剧本，资金，摄影等条件即便相同，但不同导演拍出来的电影就是不一样。老师讲题，学生自己整理题目，都需注重逻辑脉络的梳理，都需注重知识联系的建立。 举例子来说，上周末讲一道题时，我利用这个流程图进行说明：  再讲二次函数解析式时，我用这个关联图进行说明：  教学相长。这些逻辑线和关联联想处理方式，之前我多以讲为主，而现在我会写出来，供学生们学习、模仿、掌握。我当年读书时，算一个学霸吧，我更多是自己整理和总结。所以，之前上课时，我认为我点拨下学生就够了，现在的我转变了风格，会不断和学生们强调，希望学生们能掌握这项技能。我内心很希望我的学生自学能力强，总结能力强，这是高中学习最需要的素质，而我会努力做好引路人的角色。 课外拓展练习，目标在于让学生掌握正确解题方法和合理思考逻辑。在我的课程上，我不可能让孩子当堂练50道配方题，所以，基本熟练度问题，有赖于孩子自己的练习。我会提供周周测、天天练，但孩子间的程度很不一样，有的孩子在某些题型上如果还需加强，那就再做点题吧。 再次强调，盲目题海不可取，但是，想要中考高分，不适当做题，也是万万不行的。那做什么题呢？ 我每周的选修课，按知识模块，分为二次函数、圆、相似三角形、一元二次方程等。孩子如果不能参与选修课直播，没时间看录像，那没关系，自己好好做一做讲义上的题目。做完这些老师们精挑细选的题后，自己对对答案和笔记，不懂的地方听听视频回放。 另外，我还会整理汇编易错题、高频题、必考题、压轴题、新题型等资料。我会分享到我的中考家长交流群中（123456群，大家加一个就好），希望帮到中考学子们。 至于说，孩子不喜欢做题，怎么办？ 我想起一个一直困扰我的问题——病人生病了，不想吃药，怕苦，不想打针，嫌疼，该怎么办？对于这个问题，大家有什么好方法，可以告诉我：）  |
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