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“溺”，在词典上解释为“淹没”的意思，也指沉迷于某种事情之中。爱是对人或事有真挚的感情，而溺爱是无节制的爱，是过分娇纵。如果父母的“爱”流横溢，泛滥起来，那也会“淹没”孩子的。
中国的家庭教育，溺爱的成份太多，面对着一个幼小的生命，从呱呱坠地到蹒跚学步，再到欢蹦乱跳以至自己上下学，作为妈妈，看着一天天长大的孩子，万千欣喜萦绕心头。带着这份欣喜，妈妈们爱孩子的心也越发“膨胀”起来，把孩子当做掌上明珠来对待，冬天怕冻着，夏天怕晒着，恨不得倾其所有来让孩子快乐开心地成长。作为监护人的父母，动辄以爱的名义安排孩子的一切，只关心他们的学习成绩，不关注孩子的思想、德育、情感与人格独立的思想意识，不注重培养孩子的社会公德心、责任心，所谓家庭教育，近乎于有爱无教。老话说得好，“惯子如杀子”，长此以往，后果不堪设想。 孩子自私自利。被过度宠溺的孩子，由于长期被父母的溺爱所包围，根本不知道为人着想，不会将心比心，不会站在他人角度考虑问题，一切以自我为中心，自私又自利。一名13岁的女孩子以自杀逼父母打胎的消息在网上热搜，据了解，44岁的肖女士和丈夫努力一年之后如愿怀上二胎，但是13岁的女儿雯雯百般不愿意。在女儿尝试用刀片割手腕后，怀孕13周零5天的肖女士不得不含泪到医院终止妊娠。 孩子缺乏独立性。这一方面是家长对孩子的本质缺乏全面地了解，在处理孩子与成年人的关系上，过低地估计了孩子的独立能力，而过多地相信自身在孩子发展中的辅助作用。另一方面，是习惯于将成年人的活动特点强加于孩子，常常根据自己的认识设计孩子的活动，代替或者强制他们做事，不给孩子创造独立解决问题的环境，从而剥夺了他们自我发展的机会，不可避免地在独生子女身上表现出独立性差、不会独立地处理问题等人格缺陷。七年级第一学期开学后不久，一个高高瘦瘦的男孩来办公室送作业本。老师发现他的球鞋鞋带开了，踩在脚底，就提醒他把鞋带系好。出人意料的是，忙了半天他也没能系上，急得满头大汗。一问，才知道从小到大居然从没自己系过鞋带，真是让人哭笑不得。 孩子社交障碍。由于现在社会上拐卖孩子的事情时有发生，一些父母为了安全起见，上学送放学接，节假日也不敢让孩子单独外出。久而久之，一些孩子就会孤僻，任性，自闭，出现社交障碍。八年级的一个女孩，因为父母外出打工，初中时需要住宿。到了寝室，和室友合不来闹矛盾，发展到在班级里也受到孤立，最后不得不休学回家。 |
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