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编排座位是班主任日常工作当中一件琐碎的、而且是一件常规性的活动，这项活动做好，有它积极的意义，从理论来看，我们认为，编排座位尽管看起来是普通的，就是座位的安置，但是实际上它教育空间资源的一种分配。 有的一些研究表明，座位的不同，也就是编排座位的不同，会对孩子们一个学习效果、学习效率、课堂纪律、健康人格这些都会有一定的影响，比如说，编排座位会影响孩子们的学习效率，一般来讲，坐在前排或者坐在中间的孩子，他的学习因为处于老师监控的范围，他课堂上的学习效果要比坐在后面和两侧的孩子学习效率可能高一些，同时，编排座位还与他整个的课堂纪律关系，一般来说，坐中间和坐在前排的孩子，不容易捣乱，而坐在后排的以及两侧的孩子，因为他离教师视线控制范围比较远，他会容易出现课堂上捣乱的行为。 怎么样做好座位编排工作？我想每位老师都有自己的经验，也有自己的心得和体会。总的来看，我觉得排座位一个最基本的问题，就是怎么样制定一个游戏规则，也说我们究竟按照什么样的标准来给每个孩子找到特定的教育空间，这里面我觉得第一个就是要把规则定好，每位班主任考虑这个事情的时候，通盘考虑，要从学生的生理角度，比如说有视力问题，身高问题，还有性别问题，从生理角度我们还要考虑，那么从心理角度，我们同样也要考虑。比如说孩子的个性、孩子的性情，孩子之间能不能合得来，这里生理心理角度也要考虑。同时，还要考虑一些社会因素，比如说孩子的学习成绩等等，这些后天的因素我们也考虑，综合考虑，我们才能形式一个比较合适的编排规则。 在教学过程中，我们何尝不是一次次地纠正学生的座位，尽量调到满意为止。一次次的调整就代表着你对学生的了解又多了一层，对学生产生的问题又进行了解决，这样的调整是益于班级的成长，益于学生的成长的！
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