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教学过程
一、 导入
同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪些小动物？为什么？老师也喜欢小动物，但是老师更喜欢小猴子，因为小猴子聪明可爱。
二、 组织说话
1、今天老师就给大家带来了一群聪明可爱的小猴子。
【出示全图】
请同学们仔细观察图片，看看图中说了一件什么事？（学生用一句话概括图意）
2、同学们愿意踢球吗？那就让我们和小猴子们一起去踢球吧。
【出示图一】
请同学们观察第一幅图，说一说，图中画了什么时间，谁在什么地方做什么呢。
（指名说，引导具体说）
它们玩的怎么样呢？（练说一小段话）
你说的太好了，那么你是从哪看出它们高兴的呢(抓出两只猴子细说)
谁能完整的把这两幅图说一说呢？（自己练习，指名汇报，说透）
3、你不仅观察的仔细而且说的也很棒，那正在这时，又发生了什么事情呢？
【出示图二】
真是不小心，这下可急坏了小猴们，仔细观察图，看看猴子们都急成什么样了？
再仔细观察，还有急成什么样的？你能用有的……有的……还有的……再来说说小猴子们都急成什么样了吗?
4、【出示一二连图】
那你能完整的把这两幅图说一说吗？
（先自己联系再指名汇报）
4、是呀，球调到水里可急坏了小猴子，那么它们想出办法了吗？
【出示图四】
奇怪，一会功夫，球就被捞上来了，小猴子们都用了什么办法呢?请同学们充分发挥你们的想象力，小组内讨论讨论，看看哪个小组的办法又多又可行。
（学生小组讨论）
哪组汇报你们用的什么办法呢？
（学生汇报，小组之间互相质疑，评价）
同学们用自己的聪明才智想出这么多办法，这就是第三幅图的内容。但 认为用木棒把球捞出来和小猴连起来倒挂的方法既省时又省力。
想出办法后你们开心吗？是呀！小猴更开心，它们又可以高兴的玩球了。
那你喜欢这群可爱的小猴子吗？为什么呀？
是呀，小猴子聪明，遇到困难想办法解决，那你能给这个故事起个名字吗？
你们的名字都很贴切，都很精彩。
故事的名字起好了，那你能把这个故事完整的讲一讲吗？请你把你的故事讲给你的同桌听，一会咱们比一比谁是今天的故事大王。
（学生练习，汇报）
三、总结
见天，不仅让老师认识了这群聪明可爱的小猴子，更让老师看到了你们的聪明才智，在生活中你有没有遇到过困难，你又是怎么解决的呢？
（学生汇报）
希望同学们在以后的生活中遇到困难时能开动脑筋想办法，用智慧战胜困难。， | 
