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1、教育首先是事业，然后才是职业。人通过职业养家糊口，生存在世上；通过事业成就自我，生活在世上。 2、把学生当成自己的孩子时，爱心也就随之而来；当学生把老师当作自己知心的朋友时，教育也就成功了。 3、尊重学生是教育的序幕，热爱学生是教育的开端，学生茁壮成长是教育的过程，学生人人成才是教育的高潮，学生对社会做出应有的贡献是教育完美的结局。 4、没有不会教的老师，只有不善管理的校长。好老师影响学生的未来，好校长影响国家和民族的未来。 5、对犯错误的学生一定要慎重处理，否则，我们伤害的不仅是学生的自尊心，还有他的前途，甚至是一个民族的未来。 6、教育应当从激发学生内在的学习动力入手，因为动力是学生自我成长和完善的源泉。 7、教育的出发点是爱护心灵，而不是惩罚错误。管理学生应该敞开心扉，用心灵来感动心灵。学校的规章制度是约束学生不犯错误的，而不是惩罚犯错误的学生的。 8、学校培养的应该是服务社会的“人才”，而不是应付考试的“天才”；学校应对学生的一生负责，而不是对学生的考试负责。 9、校长是整个校园灵魂的塑造者。校长的职责是向师生传播希望，鼓励师生出台自己的长远规划，并帮其实现梦想。教育的成功，是教的成功和学的成功的结合。给广大师生创造成功的机会，是每一位校长的成功。 10、没有平等的师生观念，就不会有平等的教育。当老师以居高临下的姿态教育学生时，得到的回报是口服心不服；当站在学生的角度考虑和处理问题时，学生自然会心悦诚服。 11、世上没有无用之人，缺乏的是发现人才的伯乐。不会犯错误的学生更不会取得超凡的成就。 12、学生需要在“肯定”的阳光下成长，在“表扬”的小溪中沐浴。表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。 13、初中教育不应只把目光聚焦到中考，应该放长眼光，做到真正对学生的终生负责。教育不是马路警察，各管一段。 14、教育的目的是培养一个自己能解决问题处理问题的人，而不是处处依靠老师的人；培养一个能自治的人，而不是一个由别人来管理的人。 15、校园的每一个角落，都应成为教育学生的“校本课程”。教育必须从细节入手，然后才能塑造出注重细节的人。学校应成为学生向往的沃土，教师勇于奉献的乐园。 16、校长不应只盯着老师的考勤和工作量，而应关注老师的发展；班主任不应只盯着学生的一举一动，而应思考学生的未来。 17、给教师一份信任，让他们为崇高的使命而拼搏；给教师一次机会，让他们为美丽的目标而发展自己；给教师一双翅膀，让他们自由地在教育舞台上展翅翱翔。 18、最好的教育应该是保护学生的自尊与自信，激发他们的梦想与激情。被老师和同学们赏识是学生获得成功的最大动力。 19、一堂好课就应当越学问题越多。真正的优秀教师不应该只教学生解决问题，而应该教学生如何发现问题。 20、不思改革，只在学生的考试分数上下功夫的老师不是称职的老师。不称职的老师向学生奉送真理，好老师教学生发现真理。 21、创新其实就是叛逆和探索的结合。叛逆意味着否定和怀疑，探索意味着思考和求知。能和老师唱对台戏的学生未必不是人才，起码他有胆量敢反抗。 |
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