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很荣幸参加由中国教师教育视频网主办的培训学习。又一次拓宽了视野，增长了对特色学校管理方面的知识。本次通过听讲座，参观学校，走进课堂等形式，学习到新时期先进教学理念及新的课堂模式。下面就按学习过程逐一把本次学习的所见所闻所思所想归纳如下： 聆听中国教师教育视频网课程中心专家李红旗关于《例谈教育本质》的专题讲座。首先一句话给我留下了深刻的记忆，培训——记不是重要的，重要的是在干。他通过自己的人生经历引到了“如何有效引导孩子学习”的话题。认为孩子的质量，取决于家庭教育的质量。家庭教育在孩子教育中起主导作用，有好父母才有好孩子，好孩子又延伸好家庭。“三岁看大，七岁看老，十二岁定终身。”他认为孩子的教育重在小学阶段，各种习惯的养成应在小学阶段。家长在重视孩子德育的成长中要自己把事做好，只需要做，做给孩子。教育越早其作用是越大的，孩子十二岁前是教育的最佳时期，做人教育第一，定力培养是第二，良好学习习惯培养第三。阅读是第一学习习惯，营造家庭阅读氛围，父母把幸福的人生做出来，呈现给孩子，这是最有效的教育方法。父母的觉醒是孩子的希望。教育孩子须先教育自己，教育孩子即是教育自己，“行有不得，反求诸己”是家庭教育的秘诀。家教之道贵以德。孝，敬是孩子根的教育，是德育的抓手。男孩须刚正，女孩须谦柔。现在的孩子们男孩不像男孩，女孩不像女孩。教育不是培养书橱，而是长养孩子的善心、静气和好学的精神。 去功利，用本心（爱心、慧心和耐心）为孩子一生的幸福奠基。 以上是李红旗教授在正式讲“例谈教育本质”前强调了家庭教育的重要性。下面是本次讲座的主要内容。 教什么？怎么教？ 现代社会教育特征（社会转型期） 以科技为基础，以利益为驱动，以消费为目的，以广告媒体为导向，多元价值观并存。 家庭教育严重不足。 重于知识传播，轻于道德教育，偏于训练技能，失于启发觉悟。 多元价值观并存，中国优秀传统文化流失。 育——教什么？养子使做善也! 培养孩子才学（慧）、定力（定）、德行（戒）。 德行教育——以孝道为核心，以五伦八德为内容，以家长的身教为途径。德行教育的归宿是善良，德育的主阵地是家庭，家教之道贵为德。德行教育是孩子根的教育，6岁是生根发芽期，15岁之前是长枝期，高中以后是开花结果期。 教——怎么教？上所施，下所效也！ 教字从象形字的角度可以看出是上面是女人（妈妈），下面是小孩，右侧是教鞭。意思是讲孩子需要妈妈的教育，要严厉点，如果不听话就要鞭策一下。 李教授所讲的教育本质就是重在德行的教育，家庭教育，教育的原点就是孝道。给孩子们营造好的家庭学习氛围，阅读氛围。真正让孩子在一个有大爱的环境下成长，做到孝，孝父母之身，孝父母之心，孝父母之志，孝父母之慧。 第二位做讲座的老师是河南省三门市第四小学霍松梅老师，她所做的报告的题目是《教育因成长而幸福》。她认为教育因成长而幸福，重点谈到一个教师的专业成长，通过写教育随笔，总结自己每日的心得，教育随笔写给自己，写给孩子们，写给同行，相互交流、分享。写教育随笔的主要步骤是：想 做 梳 写 思。把问题当做教育的契机，促使教师不断的思考，做的精彩才能写的精彩。读教育名著，参加教育团队学习，建立自己的博客，常在网上和全国各地优秀的班主任老师们学习。她认为把学生当天使你就生活在天堂里，把学生当做魔鬼你就生活在地狱里。心态好，才能教育好所教的学生。 学生因教育而成长。唤醒学生做大气度的中国人，激励学生做成长中的幸福人，陪伴学生做有情趣的普通人。自己开发班级课程，读诗，看电影，听歌曲，爱上阅读等形式对班级进行管理。培养孩子们各种好的习惯和传统的做人道理。时时在传递正能量。 “借力”效应。在班级日常管理教学中巧用借力，发挥一切有利于学生成长的力量。这个力量来自不同的方面，有校领导，科任老师，家长等。她主张和家长一起参与班级建设和管理。 参观郑州一中国际航空实验学校。这所学校的升旗仪式很值得我们学习。那天我们去的时候正赶上星期一的升旗。两名主持人，一个用汉语主持，另一个则用英语主持。说的非常流利。为了培养孩子的英语水平，也为了和国际接轨，从初中就开始训练孩子们。旗手统一着装，集体演讲，提前排成微视频通过校园LED屏播放，演讲结束后，由学生会主席对上周出操、卫生、纪律等考核结果通报，并对表现好的班级进行表扬，同时也发了奖状，对存在问题的地方提出了要求和改进意见。 在这所学校观摩了一节语文课。一位年轻的语文老师讲了一篇九年下册《变色龙》。可以这样评价这节课，这节课是我所见过的最好一节课。从问题的设计到学生的展示，每一个环节处理的非常到位，注重了学生学的能力的培养。真正以学生为中心，真正的把课堂还给学生。学生在这节课上既学会学习，又达到预定的学习目标。 一位领导简单的汇报了一下学校的概况，办学目标是：“立足港区 面向未来 彰显生命色彩”。办学理念：培养自主管理——唤醒。教育情怀：“爱与善——爱的文化，善的事业。”开发校本课程，国家课程校本化。特色除了上面所谈到的“创新升旗仪式”，还有“我要做文明生”，“经典诵读”，“学生社团”等。还谈到于课程建设和课堂改革中促进教师成长，于课堂实现教育理想。 参观郑州九十六中，该校的主要特色是校园文化，从校园的每一处布置都有一定的教育意义，台阶的美化，墙壁的装饰都被一种文化所熏陶，听讲解员所讲，每条标语的作用都是引导全校师生的前行的动力。并且也观了两节美术课，一节讲的是书法，一节是泥塑课，在课上看到孩子亲自动手在写毛笔字和用泥制作不同形状的泥塑工艺品。另外该校的社团组织的非常好，根据老师不同的特长组织着不同的社团，丰富学生的课余活动，增加学生的各方面能力。 参观登封直一中，感受到一个校园不足六亩大的地方，竟然能容纳2000多名学生，看出管理是非常到位的，在课间活动的时候是分年级进行，只有一个年级可以在外玩，而另两个年级只有在班级里听音乐，做学校自编的徒手操。听学校领导汇报时，他们主要的做法是：采用的是人文化管理，在老师家庭上和个人的生活上有困难的时候，学校主动帮助解决，在心灵上生活上安慰了帮扶了老师；另一面就是打造教师的荣誉感。多次寻找机会帮助教师成名，搭建各种平台，专为那些在管理教学科研上做出贡献的老师们扬名，鼓励老师们大胆创新，提升教师们的知名度。他们学校也在进行课改，我们听取了一节语文课，这位老师的教学模式是学习山东的经验，自主、合作、展示。学校在教学管理上抓的是校本教研。加强了教师的校本培训，采取集中学习和专题学习，进行小课题研究，做好对青年教师的培养，对教师提要求，采用家长评价老师，学生评价老师的考评机制，对教师的要求是非常严格的。这所学校的作业布置是分层进行，每天把布置的作业要求抄写在笔记本上，学生回家按照要求进行完成，然后家长签字。考试的时候一个考场里有百分之八十的成绩好的学生，百分之二十四差一点的学生，这样便于监考，也鞭策差学生向好学生学习。校园的墙上都进行装饰，张贴着安全标语，励志标语，教育名言等，给人以一种书香温馨的气味。 以上就是在本次学习中所闻所观及所想。看到中原文化的氛围，看到中原人文的教育，一个人口大省，在重视教育上下的功夫比较深，每一所学校都有我们学习的长处，借鉴名校的经验，结合我们实际，需要在下一阶段工作中认真琢磨研究，真正地把先进的教学理念和教学思想贯穿到我们的实际教育教学中。（作者单位系商都县第三中学）
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