|
为什么女儿和小朋友打架，我旁观
女儿山山2岁2个月了，今天和比她大半岁的盈盈打架，我在一边旁观，并阻拦盈盈妈妈去管盈盈：“让她们打一会儿。”盈盈妈很快明白我的意思，也在一边儿看着。旁边几个带孩子的老人快看不下去了，不过我俩任凭她们在那里嚎叫、厮打了一会儿。 起因很简单，山山带了一个球出去玩儿，被盈盈抢走了，山想要回来，盈盈不给，俩人都急了，一个跑，一个追，互相叫喊“我的，我的”，然后盈盈抄起手里的球（很软的那种，所以放心让她们打）就往山山头上砸，山山站在那大哭，不还手，但使劲儿喊：“妈妈，盈盈为什么老打我呀！哇哇哇！！” 老人们都不能理解我们这些当妈的，在他们眼里，孩子一哭就是天大的事儿，一定要尽快哄高兴了，不管是给吃的，还是给玩儿的，还是吓唬，总之目的就是不让孩子哭。更何况打架，老人一般的解决办法就是第一时间各自抱走，然后教育自己的孩子：“他抢你的玩具，你可以不跟他玩儿！”或者“你也有你的玩具，抢人家的干什么！”再或者：“你是大哥哥，应该让着小弟弟”等等。 然而这样并不能帮助孩子学会人际交往和处理情绪。孩子和小朋友间的冲突如果常常被成年人干涉或打断，他们就不会有充分地、完整地情绪体验，怎么能学会自己处理情绪呢？成年人不应该回避冲突，而是应该通过冲突，帮助孩子建立起人际交往中的一些规则。慢慢地孩子就会不断实践这些规则，学着拓展规则，灵活运用去解决问题。假如总是由成人替代去解决问题，孩子以后难免会用“我爸是谁谁谁”来对面对困难了。 我曾问山山：“如果小朋友抢你的玩具，你应该怎么做呢？”山山回答我说：“我要说谢谢……”我说不对不对，她又说：“那应该说对不起……”我笑，不过又笑不出来。宝宝们都被过分的保护着，每次发生冲突，大人都迅速帮助他们解决问题，所以他们自己的经验是如此不清晰，解决问题的能力就很差。这次山山和盈盈打架，因为我和盈盈妈妈比较熟了，平时在育儿问题上，我们也有一定的交流，所以就可以达成一致让她们俩打一会儿，尽量让她们充分体验到抢夺时的焦急、生气；挨打之后的委屈、愤怒、无助；、打人时的气愤、害怕；和解后的轻松、愉快等等。 孩子小时有妈妈、有老师在身边保护、引导着她们，不让她们现在哭、现在打，让她们什么时候去哭、去打架呢？现在她们的小拳头还不能对别人构成威胁，小小的心灵很透明，不复杂，也不记仇，冲突简单，情绪纯粹，现在在冲突中学习，要容易得多。有多少成年人的问题，逐层剥离之后，问题的核心直接可以追溯到幼年时压抑的情绪、不会处理的人际关系等。而到了青春期或成年后再去解决这些问题，相对来说就困难很多了。 山山和盈盈互相对着哭了一会儿，谁也不知道该怎么办，只是哭得不那么激烈了，估计都觉得没什么意思了。我们过去，帮她们擦了鼻涕眼泪，然后告诉她们玩具可以一起玩儿，或者可以互相交换。她们都体验到这么哭谁也玩儿不成球，于是盈盈很快拿出她的粉笔和糖果给山山，山山非常高兴地接受了，并同意让盈盈玩儿球，而盈盈呢，也不玩儿球了，两个人干脆一起在地上画起了粉笔画，然后又手拉手一起爬楼梯去了。 晚上回来，我找出几本人际交往方面的图画书，结合今天和盈盈打架的事儿给山山讲，再问山山：“别的小朋友想玩儿你的玩具，怎么办呢？”山山非常清晰地回答：“可以交换。” 打了一架，娃娃进步了！
|
|
|
