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没有一所学校会说自己不重视艺术体育教育，也没有一个人不知道艺术体育教育对一个人成长的重要性；但是到了现实的教育中，我们学校的老师，我们的家长又是如何看待艺术体育教育的呢？ 在传统的教育观念里，到学校学习就是要好好学习老师所教授的书本知识，能够很好地完成相关练习，并能够顺利通过考试，一步步考上如意的学校，找到一个满意的工作，就好了。而这些所说的教师所传授的书本知识的考试是往往不包括艺术体育成绩的，只是最近几年各地的中考有了中考体育考试，即使有，所占的分数比例也很低，但是高考依然没有，高考录取的时候，还是要看六科的分数，至于艺术体育科目只是次要科目，或者可有可无的科目。这不能不说是我们当下教育的一个缺憾：艺术体育教育远远不如数理化教学更受学生及家长的欢迎。这只能说当下的教育还是比较急功近利的，还是唯分数是论。因为艺术体育的教育往往是一种素养的教育，是一种潜移默化的教育，并不完全是可以量化的一种教育；而这种教育尽管在学校教育之中也有一席之地，但是它们所发挥的作用并不显著，如果说要有，那一定是学校的艺术教育中或者是音乐的合唱、舞蹈，或者美术课里的书法、绘画，参加哪一级的比赛获得好的名次为学校赢得了荣誉，或者说学校要办什么大型活动需要有艺术才华的学生来展示来表演；至于体育教育，一定是参加各个级别的比赛获得优秀的名次，才能够赢得别人的认可与欣赏。 这些能够赢得荣誉的学生的确在艺术体育方面有着超出常人的才能与潜质，但是更多的学生并不可能像这些有能力的学生那样去出人头地，更多的学生所接受的艺术体育教育往往是支离破碎或者流于形式而已，不少学生高中毕业，连一首歌都可能唱得不清不楚，画画也很不像样，书法只是知道大概，至于一些知名的音乐流派，古典的音乐大家也知之甚少，顶多就是哼几首流行曲，至于那些传统的书画史，书画的特点，他们都缺乏足够的兴趣与爱好，甚至很多学生在上这些艺术体育课的时候会选择做其他学科作业。因为在他们的心里，艺术体育课就是放松课，就是自由课，听不听根本不重要，反正也不会考试，即便考，也不会影响自己什么。 其实当每一个从学校走出来的人会发现：最后自己在高中初中学的那么多的数理化知识，那么多的生物地理历史知识很多都忘了，可是我们曾经学过的那些动听的歌曲，曾经参与的那些体育项目的训练，却深深地在我们的脑海里扎下根来，如果我们真的喜好唱歌，喜好练书法，我们就可能会经常去练习，甚至当成生活的一部分；如果我们喜欢上了某一项运动：或者篮球，或者足球，或者羽毛球-------这些运动项目很可能就会陪伴我们一生，成为我们生活里不可或缺的一部分，甚至成为生命的至爱。而这些艺术体育的爱好往往是那些数理化知识所不可替代的，是无法弥补的精神动力。 我这里不是说数理化教学不重要，而是我们在培养学生的时候，不能忽视艺术体育教育对于一个人人生成长发展的重要意义与深远影响。 |
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