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目前奥数是很多妈妈纠结的问题：学还是不学呢？我想要说说我的看法，奥数的精髓在于思维拓展，即：思维能及。严格意义上的奥数题目，更加是数学知识的综合运用，而不是诸如现在很多奥数班，一类题，套用公式，孩子们看到就会条件反射做出答案。也就是说，孩子们在做题目的时候，能自己清楚的知道题目所需要解答的是什么？分析出题目所隐含的条件，寻找到解题的方向。任何一道数学题目，都会涉及到相对应的知识点，你分析出来这个点，就能解题。
我们经常听到有些家长说：“他上课的时候，都是全部对的，可是，怎么条件稍微变化了，或者改变数字，孩子们做不出来了呢？甚至同样的题目，隔一周拿给孩子看，孩子也没法解答出来。”这个困惑的唯一答案就是：孩子没有理解到这个知识点，数学不能仅仅依靠记忆，而是要理解。只有理解了数学的基础概念，明了其中的原理，才能真的灵活运用所学的知识解答数学题目。
很多孩子在小学初段的时候，看起来成绩很好，到了3年级，突然就下降了，究其原因也是因为没有去深究这些知识点之间的联系，只是在一味的做题、解题，没有去思考和领会数学给我们带来的乐趣。
数学的知识体系是严谨和完整的，我们需要将其有机的联系起来，事实上，我们很多人都没法做到这一点，因为我们没有对整个小学数学知识系统进行认认真的了解。如果我们真的能对所学的数学概念牢固掌握，并且一边学习一边慢慢消化，数学的学习真的会变的简单很多。
有一点还要强调一下：数学的作用并不是用来做题、解题，而是为了培养大家深入思考的能力，这种能力就是数学的思考力，问题的解决能力。一个孩子如果能掌握了这种能力，他就能针对一些事情提出自己的质疑，也只有质疑才是孩子进步的最大动力，因为孩子在质疑的过程中，他自己也需要完善自己，去发掘更加强有力的支持。
《幸福的小学生数学》是一个妈妈推荐给我的，这套书分为数的世界、运算的世界、图形的世界、体积的世界、解题能力五个专题。个人觉得脉络非常清晰的、设计的比较科学，从数论开始，到解题结束，其中的运算、图形、体积，这是小学数学逐级加深的内容。也就是说，板块是按照小学不同阶段的重点来设置，但是彼此之间又不是独立的，而是相互关联，只有再掌握了所有的知识点以后，你才会具备综合解题能力。
每本书又分为5个部分：
1、想想看，这部分会将我们平时不太关注的一些生活细节拿出来分析，找到与数学之间的联系。其实，数学原本就是源自生活的，我们坚持这么做，孩子也就会渐渐主动去思考数学问题，发现生活中的数学，并且和我们交流，得出答案，提高自己。
2、概念与原理。这部分会告诉大家将要学到的概念，以及与之相关联知识点，因为这些点内在是密不可分的。如果我们一开始学习概念的时候，就能够了解这些联系，那么我们的思路就会很清晰，到了高年级的学习，才会不觉得困难。因为那时候我们会学到很多很多知识点，如果我们将其视为独立的，就很难解决那些复杂的题目。如果我们能寻找到其中的关联，那么，遇到复杂的问题就能静下来寻找到其中的那个连接点。
3、综合思考能力。这部分将概念又还原回到生活中，让孩子们看到数学脱离了单纯的数学教科书，在体育、音乐、美术以及实际生活中的用处有多么的大。从而对数学更加有兴趣。
4、难题与游戏。这是提升部分，也是对孩子这部分学习的一个检验。通过这种方式，孩子也会找到自己尚需补足的方面，再去认真学习。
5、历史中的数学。这部分主要是讲解概念的由来，是谁创造了这个概念，这个概念又是如何发展的。了解历史，会帮助孩子进一步的理解概念。
回到最初的话题，数学需要建立一个完整的体系，这套书应该是对教科书很好的补充。在每一板块中，知识点都不是一个片段，而是一条线，相关的内容都在上面，孩子们通过系统的阅读一个版块，对这部分知识有一个整体性的了解，这对于孩子解题拓展思路是非常有益的。我们学习数学，其根本应该就是使用数学的知识来解决生活中的数学问题，一旦我们找到了这些点之间的联系，也就能更加轻松的解决这些问题了。
关于这套书，我还想说一点，相对说起来，内容比汉声难一些，语言的描述比较书面化，所以推荐3年级以上的孩子独立阅读。
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