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很多家长在看到我文章最后有微信号，加了我后，总在微信上问：“老师啊！我家孩子理解力有限，凡是家庭作业或是考试中出现的语文阅读题，总是胡乱写，究竟阅读题该如何做呢？” 做语文阅读时，总是难坏了现在的五六年级学生，总是觉得文章能够看懂，就是后面的问题总是打不出来，究竟该如何做呢？ 语文阅读题是一种综合性质比较强的题型，考核了学生语文基本功和理解能力。 根据我的观察，问题一般分为三种： 第一 问题来源于文章 第二 间接出自文章， 第三 从文章中引申出问题。
对于第二种问题就要把原文粗看一遍，第二遍要细看，并深入思考，积极分析，高度概括。 对于第三种问题，就要用到发散思维、联系思维，还要有高度概括文章的能力，有时需要一些课外知识。 很多学生做语文阅读，粗看一遍后，一上来就做题，这样是不行的。要高质量的浏览文章，还要有一定的理解深度。 要做到以下两点： 第一 熟读。对于比较难的文章，要反复去推敲作者的观点和中心思想，一些作者的思路比较隐晦，往往隐藏在文章的平常语句之间。 第二 做题中深入思考。就是在做题中，深思为什么题目的答案是这个。要注意切换思维，不要总从自己的角度出发理解，要站在作者的角度去思维。 试着将下面的阅读材料，按照我说的方法，做一遍，答案再后面。先做题，再对答案，做错的学生要分析一下为什么做错，答案为什么是这个。
雨之恋 余光中有诗曾说：“看看那冷雨，听听那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨??”真把那雨的灵气描写得淋漓尽致。 不管那雨是淅淅沥沥地下，或者是哗哗啦啦地下;也不管是嚎啕雷雨，或是绵绵细雨、春雨、梅雨、霪雨??它总带给大地无限生机，滋润万物。 许仙和白娘娘是因雨而结缘，富兰克林是因雨中放风筝而发现了电，灞桥折柳催人别的烟雨，清明时节的断魂雨，它不管是淋在古人的身上，或者洒在今人的脸上，无论降落在任何地方——中国、欧美，它都是满含着博爱的精神和诗情画意的情调。 在雨中，可以怀古忆人，也可以独自漫步，更可以真实地感悟到造物者的神奇;当然也有时可以淋成落汤鸡后，再喝那两大碗甜辣的姜水汤。 在雨中，如果能和知己好友共撑一把小伞，紧紧地靠在一起，谈古论今，漫步在古道斜阳下，伞外的世界，是一片迷蒙;伞内是尽情地畅谈，那该是人生一个最大的享受了。 不论是窗外的雨、林中的雨，它总像一个爱跳舞的少女。每当看到她跳跃，又叫我如何不想与她共舞一曲华尔兹、迪斯科或探戈呢？她总是在时时地挑逗着我的心。 我最喜欢那雨的潇洒，说来就来，要去就去，从不留恋什么，也不放弃什么;我更爱那雨的豪迈奔放和那有时的委婉与轻愁。就如同欣赏一件巧夺天工的艺术品，也如同面对着人世间的千奇百怪。 “下雨天，留客天??”“梧桐更兼细雨，到黄昏??”“小雨来的正是时候??”因为雨，曾发生了多少趣事、轶闻、诗情、画意;也因为雨，在文学上产生了一部部不朽的巨著，带给人们的财富并不逊于阳光。 但是，最美的是“风雨故人归”了，想想看那是多么感人的一幕啊！ 因此，我最爱雨;不为什么，只因为我喜欢雨给予我的所有享受。 1.文章的题目是“雨之恋”，请你就这个题目提三个问题。（3分） 2.考考你的积累。（2分）请你说说“灞桥折柳”的意思。 ____________________________________________________________。 “清明时节的断魂雨”这句话源自古诗《 》。 3.仔细读读本文，理解后连线。（4分） 雨的精神诗情画意 雨的情调滋润万物 雨的气质潇潇洒洒 雨的风度活泼美丽 4.作者喜欢雨给予的所有享受。雨给你带来过哪些享受呢？说一说让我和你一起分享吧！（3分）
1.每个问题1分，共3分，略。 2.词语解释1分，诗题1分，共2分。古代长安灞桥两岸，堤长十里，一步一柳，由长安东去的人多到此惜别，折柳枝赠送亲友。因“柳”与“留”谐音，表示挽留之意。 《清明》。 3.4分。雨的精神滋润万物 雨的情调诗情画意 雨的气质活泼美丽 雨的风度潇潇洒洒 4.3分。言之有理即可。 有5个孩子严格按照我说的几点去做的，其中3个孩子语文阅读比一个月前提高了12分，2个孩子考了满分。 当然，我还有提升学习成绩的方法想要跟大家分享，由于内容过多，这里就不多说了。大家可以参加我的免费网络公开课了解更多。如果你还为其它教育和学习方面的问题烦恼，也可以直接发微信与我交流。 那么请加微信：211588393（长按复制）我致力于记忆力提升、中小学学习方法的研究，希望能在教育问题上对家长有所帮助。 |
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对于第一种问题就要在读第一遍原文的时，要先看后面的问题，带着问题去读原文。答案的出处一般来自于原文和平时学的语文课本里。
一 课外短文
