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千万别误解“一个好校长就是一所好学校” 原国家教委副主任柳斌提出“一个好校长就是一所好学校”，这句话本无可非议，推出名校长、名师两大工程更是非凡创举。然而，教育届同仁似乎误解了这句话的涵义，片面认为，只有好校长才能造就名校。 曾担任芜湖一中校长的著名政治家、思想家和文学家严复，不仅给中国带来了西方学说和进步思想，而且他的“兼收并蓄，广纳众流”的学术思想，还奠定了名校所奉行的中西交融的办学理念、教育哲学、校园文化、课程设置以及人才培养等文化传统的基石，具有教育科学前沿性和社会时代适应性的特点。以此为源，名校形成了厚重的教育文化传统，为今后遗存了宝贵的教育文化资源。 时光飞速流逝，社会沧桑剧变，名校可改昔日容颜，校址可以迁徙，教师也可代代更替，惟有教育文化传统血脉相传，依旧发挥着深远的作用。透过这种值得深思的教育文化现象，我们可以从中看到，名校的终极魅力在于它所内含着的文化价值。办成一所名校，是在进行文化的建设和积累。而文化的建设与积累，最核心的是形成科学的教育价值观、质量观和人才观。一所名校一旦形成了良性文化的积淀，名校的长远发展就有了坚实的基础和有力的后劲。 文化的积淀是一个动态、开放的长期过程。名校的价值来自于文化的积累效应，来自于教育观念适应时代和社会的更新。我们的办学观念不仅要承继民族传统文化的精华，还要善于吸纳当今世界建立在社会与科技发展基础之上的最新见解。我们要善于在教育教学改革和发展过程中进行有益的碰撞，以实现中西文化在新层次上的融合。没有一定深度的教育文化的新积淀，就不会有名校的产生和发展。 由此可见，名校的产生并不是好校长一人之力所为，它需要一代代教育人拥有共同的信念，努力奋斗，全力挖掘，不断为名校注入新的发展血液，提供强劲的力量。北大校长梅贻奇先生在其就职演说中说：“大学者，非有大楼者谓之也，有大师者谓之也。”名校之所以为名校在于其有名师，名师支撑名校的发展，名师是名校跨越式发展的中流砥柱。 把名校的造就归结为名校长所为，容易产生误导信号，似乎没有名校长的学校就没有希望，更何况没有名校长的学校还是占大多数。教师要成为成为名校长也需要坚持研究学习，不断科学管理探索，努力构建特色理念，这也不是一日两日所能办到。 我们固然不能否定校长在名校发展中起到的作用，但我们不能把校长的作用绝对化。试想一想，现在校长人事调动频繁，名校长离开名校之后，名校是否就没有存在的理由了，这不能不是学校发展中的悲剧。 站在桥上看着随风飘荡的杨柳，我向上天祈祷，中国的名校长越来越多，中国的名校源远流长。（钱永华整理并思考） |
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