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中医思维

 精品资源图书馆 2016-02-06


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26日的胃经课,在讲授阳明胃经和部分胃病的针药治疗方法的同时,穿插了很多关于中医思维、学习方法、医理、治则等方面的内容,受益匪浅。




一、如何通过中医思维对待疾病以及解决方法。


目前多数人受当代教育教学理念、思维习惯、现代西药治疗方式的影响,动辍将疾病视为迎头痛击的对象,习惯使用“兵来将挡,水来土淹”的对抗性思维看待疾病,有炎症就抗菌消炎,疼痛就止痛,呕吐就止吐。而真正的中医绝没有这么简单,疾病也不是单纯用对抗方法就能够治愈的。


老师以生动形象的例子来说明这个道理:武术搏击中,对方一枪刺来,如果习惯性地直接抵挡,那敌人下一枪刺来,你还要被动地抵御,结果敌人总是占上风,自己体力耗尽,再无还手之力。


我们从武术中得到启发是:在搏击中找到对方弱点(疾病的本源、根源),而不是一味地对抗,在保护自己避开锋芒的同时,准确、快速、强劲击打对方的空虚之处、要害之处,使正气胜过病邪。所以,我们在学医治病前,首先需要建立正确、科学的中医思维。


二、学习中医首先要善于利用时间,不断积累总结经验。


范仲淹《剔银灯》:


昨夜因看蜀志,笑曹操孙权刘备。用尽机关,徒劳心力,只得三分天地。屈指细寻思,争如共、刘伶一醉?


人世都无百岁。少痴騃、老成尪悴。只有中间,些子少年,忍把浮名牵系?一品与千金,问白发、如何回避?


勉励大家人生易老,要珍惜时光,抓紧学习,趁人生最好的阶段,放弃名利牵挂,脚踏实地,扎扎实实掌握一些知识和技能,为自己、家人、大众的健康服务。


学习中医要注意知识、经验的积累。引用荀子的话“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,每天进步一点点,每天练习一个穴位,一年就是365个穴位,几年下来也会小有成就。


三、结合诊断练习实际临证,对于中医来说十分重要。


通过问诊、望诊等诊断方法,尝试进行实际诊断,积累自己的诊断技术和诊断经验。中医的学习建立在大量临床实践、理论基础之上的,再结合取象比类,推演络绎等推论思维方法,反复研读,琢磨、讨论、记忆,从中汲取诊治经验。


实践与理论相结合的实全例:


胃经的循行:“……其支者,起于胃口,下循腹里,下至气街中而合,以下髀关,抵伏兔,下膝膑中,下循胫外廉,下足跗,入中指内间;其支者,下廉叁寸而别,下入中指外间;其支者,别跗上,入大趾间,出其端。”


我们不但要背诵朗朗上口,还要有技巧地结合实践治疗,我们中医之所以区别于西医,最大的特点就是中医把机体当成活动,运动的整体的机体,而不象西医那样把人当做固定的局部的,讲课的中间和结束,分别为两位学员针刺了胃经的穴位,取得了立竿见影的效果。一位学员因颧下不明原因疼痛,拒按;另一位学员因为赶来上课,胃疼,上课一直站着,通过喝热水进食,针足三里、土水穴均不见效。二人病症迥异,但是邹老师皆针刺足三趾第一趾节侧面左右两个正经奇穴,针入后症状顿消,见者及患者连呼“神奇”。此两病例的速愈均由于对足阳明胃经循行的认识和辨证准确,才会迅速达到了治疗目的。






四、关于胃经要穴足三里。


足三里是应用广泛、效用神奇的治疗、保健要穴。其功用仅仅限于治疗消化系统的胃肠疾患,用现代医学对疾病的划分方法来说,足三里对循环系统疾病高血压、心绞痛、冠心病、贫血,对呼吸系统疾病气管炎、哮喘,对泌尿生殖系统疾病肾炎、膀胱炎、盆腔炎,对神经系统疾病失眠、头痛、面部神经麻痹、癫痫,以及对口腔疾病、眼疾、耳鸣等病症都有着十分神奇的治疗效果。


几天前邹老师出诊时,药房工作人员进来称,外面有一位应诊病人有些异常,邹老师连忙出来验看,病人面色苍白、脉搏微弱,言语无力,询问其情况,只答“不舒服、想呕吐”,大家让其扶到针灸治疗室躺好,邹老师在足三里贴胫骨进针(董氏奇穴的四花上穴),随着毫针的捻动,几秒钟后病人面色好转,老师遂回诊室继续为其他病人看病,半小时后见这位病人躺在那里看杂志,问及刚才的情况,自己浑然不知,可见当时病人已处于意识模糊状态。


看来,在中医思维的引导下,以辨证准确、取穴正确为基础,发挥足三里穴的神奇功用,对治病、保健甚至急救都有着不可估量的价值。


五、树立中医学习的恒心始能成功。



蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”  富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何持而往!”


越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至蔫。


人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?


我们学习中医,遇到了各种学习条件远远强于历史时期的一个黄金时间,互联网如此发达,学习资料和信息随手可得,现在需要的是树立志向,不断努力,向着既定的目标前进!



行者中医,“悟”“行”结合,寓医理于临床,从临床实际出发由浅入深地诠释中医理论,弘扬中医文化。

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