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一堂高考作文拟题的指导课
(作者：浏阳田家炳中学
陈江伟)
教学目标：
1、让学生明白高考作文拟题的重要性；
2、了解高考作文拟题的一般规律和方法；
3、进行课堂拟题训练。
教学难点、重点：
1、了解高考作文拟题的一般规律和方法；
2、
运用所学进行实战演练。
教学设想：
1、作为第二轮复习的一堂高考作文拟题的指导课，力求让学生调动积累，运用所学来总结和归纳规律和方法，从而达到巩固旧知、增加新知的目的。故本堂课在程序安排上作了一定的创新；
2、要讲练结合；
3、充分运用多媒体来教学，以增加课堂的容量。
4、课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入：
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。这几年来，高考命题者总是提供材料，提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。
二、好题欣赏：（多媒体展示）
2000年高考优秀作文题目：
《一花一世界》《生命的出口》《沧桑看云》《人生也是一张答卷》《我们都很快乐》 《杂感于多样》《标准与答案》《落花人独立》《青春没有则》 《为韩寒让出一条道》《创新——个性的凸现》《回答》《一千个哈姆莱特》《寻找美的答案》《21世纪你美吗？》《让心河绿水长流》《雪化了以后是什么？》《渴望丰富多彩》《倾听生活的答案》
2002年高考优秀作文题目：
《非常寒日》《心灵的选择》《月若有情月长吟》《在黎明前的抉择》《择善而从》《选择心灵》《敲醒你的心灵》《一滴清水的选择》《选择牢笼》《一个“死囚”的无悔选择》《夏夜蝉鸣》《学会放弃》《霸王泪》
请同学们选择一到两个自己认为最好的题目，并且说出理由。
学生1：我最欣赏《一花一世界》，因为它既切合话题，又富有诗情画意。
学生2：我最喜欢《为韩寒让出一条道》，理由是它观点鲜明，又点出了当时的一个热门话题。
学生3：我认为《月若有情月长吟》最好，它运用了化用的手法，让标题富有文采。
教师小结：
刚才三位同学的回答都像他们找的标题一样精彩，他们各自从不同的角度说明了他们喜欢该标题的理由，讲得很好。
这些标题都不错，但它们都是别人的。如果我们在今年的高考中也能拟出如此精彩的标题，那么一定会为你的作文增分不少。下面我们就为之努力吧。大家思索一下你认为好标题的标准有哪些？
三、明确标准：
学生1：我认为好标题要简洁一点，不宜太长太复杂；
学生2：好标题应该有一定的文采，体现作者的才华；
学生3：最好能在标题上运用一定的修辞手法，给人留下美好而深刻的印象；
教师小结：
同学们谈得很好。不过，需要注意的一点是：标题的好坏没有绝对的标准。另外，它一定要切合文章的内容，这一点很重要。下面大家看一下好标题的基本标准：（多媒体展示）
（一）要准确，
（二）要简洁，
（三）要新颖，
（四）要有文采。
明白好标题的标准，怎样才能拟出好标题呢？
四、方法总结：
关于作文的拟题，我们也不是第一次讲。同学们根据自己的所学和感悟，你拟题的时候经常使用哪些方法呢？请两个同学来谈一谈。
学生1：我经常用的方法有：添加法和运用一些修辞手法来拟题；
学生2：我喜欢用比喻、引用、化用等修辞来拟题。
教师：看来大家都喜欢用修辞手法来拟题，运用修辞手法拟题的确很普遍，也很好。比如：《火箭射落太阳》这样的标题，对于一个NBA球迷来说一定会留下深刻的印象。它就巧妙地运用了双关的修辞。下面我们来看一看一般拟题的方法有哪些。
多媒体展示：
（一）
、引用式和化用式。直接引用或改用现成的诗文、歌曲、影视广告等，以引起共鸣。如:
《终身努力，便是天才》《吹尽黄沙始到金》
《伤“哼哼”》《假如生活欺骗了你》《其真无金耶？》《生活因我而精彩》《莫愁前路无“奶酪”》《大浪淘沙，方显真金本色》《没有永远的“美餐”》
（二）、 公式式。即借用数学公式的形式拟题。
《拼搏＋谋略＝成功》
《７－１＝０》（暗示了“诚信”这一背囊的重要性）
《浪漫＋实际＝生活》
（三）
、并列式。把相关的或不相关的词语并列在一起作标题。如:
《生命• 心灵• 选择》（暗示“心灵的选择”对“生命”存在的重要意义）
《宽容• 风度》。
（四）
、修辞式。以比喻、拟人、双关、移就、设问、反问等修辞手法拟题。如:
《你注意到“沙”中的“金”吗？》
《我平凡，但我自豪》——沙的自诉
《做一只宽容的“紫罗兰”》
《你的肚里能撑船吗？》
《与成功失败面对面》
《捷径还是绝境？》
（五）、
观点式。直接用文章的观点做标题，一般用作议论文的标题，它能让读者对文章的主题一目了然。如:
《敷衍生活，敷衍自己》
《把握命运，创造生活》
《不要被表面现象迷惑》
《学会放弃，学会寻觅》
五、课堂练习：2006年上海市春季高考作文题：
古人曾写过这样的诗句“一种春声浑难忘,最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快,嬉闹之声的深深怀念。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是除夕的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……请写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)，题目自拟。
学生1：《涛声依旧》
学生2：《此时无声胜有声》
学生3：《把耳朵叫醒》
学生4：《天簌之音》
学生5：《同一个声音，同一个梦想》
……
学生思维活跃，发言积极，教师适时点评和表扬鼓励。整堂课达到了高潮。
六、教师总结：
文章的标题就好比一个人的眼睛，其重要性我就不再赘述了。今天这节课，我们不但欣赏别人的绝妙好题，我们自己也拟出一些让人击案叫绝的妙题。让我切实感受到了你们的智慧和进步。
下课。
校长评课：
陈江伟老师课前准备充分，课堂安排合理。作文拟题是高考中的点睛之笔，拟题的好坏，直接影响到考场作文的成败。陈老师首先从高考作文好题欣赏入手，要求学生揣摩选出自己最喜欢的标题并说明理由，让学生在思考中总结拟题的方法和规律，总结好标题的标准。课堂渐入佳境，最后学生尝试拟题，思维活跃，拟出象《涛声依旧》、《天籁之音》、《把耳朵叫醒》等妙题。学生思维活跃，参与积极，同时，老师在教学中教态亲切自然，感情饱满，感染力较强。教学思路清晰，注重方法和技巧的培训，指导意义强，实用效果好。
评课人：刘会成
教学后记：
这是一堂高三毕业班的第二轮复习的作文拟题指导课，教学目标基本达到了，成功之处在于：第一、由于课前作了非常充分的准备，整个课堂显得流畅，合理；第二、改变了传统教学模式，让学生由感性认识上升到理性认识。第三、教师富有激情的言语是点燃学生思维火花的有利武器。
尽管刘校长对本人这堂课给予了很高的评价，但我心里清楚，这节课还有很多不尽如人意的地方。比如：“好题欣赏”的材料过于陈旧；方法总结还不尽科学等等。
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