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参照上图，大家可以看到，多元智能理论把人的智力分为八大方面，即八大智能。八种智能包括：语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、自省智能、人际智能和自然观察智能。 多元智能是与生俱来每个人都有的，但每个人智能发展的程度各有不同。特别是孩子会显现出某种智能优先发展，一些智能滞后发展。懂得这一理论的老师或者父母可以借用孩子的优势智能来发展其滞后或劣势智能。 好咯，准备好纸笔，我们来开始测试。 请根据您对孩子的了解和熟悉程度，对下列问题做出判断： （测试方法：回答“能”或“总是”的得2分，回答“不完全能”或“偶尔”的得1分，回答“不能”或“从不”的得0分。将结果记录下来。） 逻辑-数学智能（1-9题） 1、您的孩子知道鱼、羊、鸡各有几条腿吗？吃什么？在哪里住？为什么饲养它们吗？ 能（ ） 2、您的孩子认识钱币吗？能用1角和5角凑成1元吗？ 能（ ） 3、您的孩子能从1数到100吗？ 能（ ） 4、您的孩子能点数到40或以上吗？ 能（ ） 5、您的孩子能从50或100倒数到1吗？ 能（ ） 6、您的孩子能倒述吗？比如13为31，123倒述为321，1234倒述为4321吗？ 能（ ） 7、您的孩子知道3块糖加2块糖一共有几块糖吗？ 能（ ） 8、您的孩子知道两个香蕉吃掉两只还剩几个吗？ 能（ ） 9、您的孩子知道6个桔子分给3个小朋友，每人有几个？ 能（ ） 空间智能（10-18题） 10、您的孩子能用图形自由作画吗？ 能（ ） 11、您的孩子能画出内容丰富、色彩鲜艳的画吗？ 能（ ） 12、您的孩子能模仿用10块积木搭4组梯子，用15块积木搭5组梯子吗？ 能（ ） 13、您的孩子能把玩完的玩具放回原来的地方吗？ 能（ ） 14、您的孩子能分清自己的左右手和脚吗？ 能（ ） 15、您的孩子能辨别自身的上、下、左、右，远近和里外吗？ 能（ ） 16、您的孩子能有目的地搭建积木吗？ 能（ ） 17．您的孩子能将自己的东西放在固定的地方吗？ 能（ ） 18、您的孩子能正确地说出物品的位置吗？ 能（ ） 语言智能（19-27题） 19、您的孩子能完整的复述一句话吗？ 能（ ） 20、您的孩子能用语言传达抽象的想法，如喜欢、不喜欢、噩梦等吗？ 能（ ） 21、您的孩子能讲述一个完整的小故事吗？ 能（ ） 22、您的孩子喜欢笑话吗？ 喜欢（ ） 23、您的孩子喜欢发音游戏吗？ 喜欢（ ） 24、您的孩子能试着画自己的名字吗？ 能（ ） 25、您的孩子能复述“天上有星星，山上有老虎，海里有大鱼，家里有小猫”吗？ 能（ ） 26、您的孩子能清楚的表达自己的想法和要求吗? 能（ ） 27、您的孩子喜欢专心听故事，并善于提问吗？ 喜欢（ ） 音乐智能（28-36题） 28、您的孩子能任唱一首歌，音准、节拍准、吐字清楚。讲出歌名吗？ 能（ ） 29、您的孩子喜欢听音乐和歌曲吗？ 喜欢（ ） 30、您的孩子听到歌曲时会随着音乐跳起舞吗？ 喜欢（ ） 31、您的孩子能感受到音乐所表达的情感,如欢快或忧伤吗? 能（ ） 32、您的孩子喜欢用笔或小棍子之类的东西有节奏的敲打吗？ 喜欢（ ） 33、您的孩子会在高兴时唱轻快的歌表达心情吗？ 喜欢（ ） 34、您的孩子能用不同的方式敲打出不同的声音吗？ 能（ ） 35、您的孩子能重复简单拍手的节奏吗？如慢拍两下、停一下、快拍三下。 能（ ） 36、您的孩子能用丝带、围巾等材料来创造舞蹈吗？ 能（ ） 人际智能（37-45题） 37、您的孩子能说出父母的手机号，和家里的电话号码吗？ 能（ ） 38、您的孩子能详细地说出家庭住址吗？ 能（ ） 39、您的孩子知道去哪里买酱油、买铅笔、买菜、买衣服吗？ 能（ ） 40、您的孩子知道去哪里取钱、哪里寄信、哪里买药吗？ 能（ ） 41、您的孩子喜欢和别人一起做游戏吗？ 喜欢（ 42、您的孩子有自己的朋友吗？ 很多（ 43、您的孩子喜欢和别人交流吗？ 喜欢（ 44、您的孩子会主动帮助别人吗？ 喜欢（ 45、当有的孩子受伤或哭泣时，您的孩子会主动上前安慰吗？ 能（ ） 运动智能（46-54） 46、您的孩子能在30秒以内将10粒花生用筷子夹入瓶中吗？ 能（ ） 47、您的孩子能跳远到40厘米或以上吗？ 能（ ） 48、您的孩子能钻过60厘米的矮绳，头完全碰不到绳吗？ 能（ ） 49、您的孩子能接住从2.5米远的地方抛过来的球吗? 能（ ） 50、您的孩子能在20厘米或以下的平衡木上走，并保持身体平衡吗？ 能（ ） 51、您的孩子能单脚站立一段时间吗？ 能（ ） 52、您的孩子回用各种体育器械吗？ 能（ ） 53、您的孩子能随音乐节奏或口令做操吗？ 能（ ） 54、您的孩子能单脚跳5次以上吗？ 能（ ） 自然观察智能（55-63题） 55、家里新换了一个花瓶您的孩子能马上发现吗？ 能（ ） 56、您的孩子能说出老师或同学今天穿了什么衣服吗？ 能（ ） 57、您的孩子能区分春夏秋冬四个季节吗？ 能（ ） 58、您的孩子能准确的描述喜欢的玩具的样子吗？ 能（ ） 59、您的孩子能辨别声音的来源吗？ 能（ ） 60、您的孩子能学动物的叫声吗？ 能（ ） 61、您的孩子能准确的用颜色描述看到的东西吗？ 能（ ） 62、您的孩子能在一堆玩具里快速的找到自己要的吗？ 63、您的孩子喜欢拆东西看看里面有什么吗？ 喜欢（ 内省智能（64-72题） 64、您的孩子能完整的表达自己的愿望和要求吗？ 能（ ） 65、您的孩子能主动找材料做自己想要的东西吗？ 能（ ） 66、您的孩子能做一个小小的计划，并认真执行吗？ 能（ ） 67、当一件事情没做好时，您的孩子会反复做直到成功吗？ 能（ ） 68、您的孩子能主动把自己的垃圾扔进垃圾箱吗？ 能（ ） 69、您的孩子知道咳嗽或打喷嚏时不要冲着别人，以手掩口吗？ 能（ ） 70、当一件事情没能按孩子的意愿，您的孩子会哭闹抗议吗？ 总是（ ） 71、收拾东西时，您的孩子会叮咛同伴或家人把东西要放在哪里吗？ 总是（ ） 72、您的孩子能适应别的孩子的游戏规则，并加入其中吗？ 总是（ ） 详细分析 ■ 多元智能（八大智能）指的是？ A．语言智能，是指能有效运用口头语言和书面文字来表达自己的想法，并能了解他人的能力。 B．逻辑-数学智能，是指能有效运用数字和推理的能力。 C．视觉-空间智能，是指准确地感觉视觉空间并把所感觉到的表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来的能力。 D．音乐-节奏智能，指对节奏、音调、旋律、音色的敏感度。其中包括察觉、辨别、表达、欣赏和创作的能力。 E．肢体-运动智能（身体动觉智能），是指善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。 F．人际交往智能，指的是善于倾听，善于观察脸部表情、声音和肢体语言的敏感性，区分他人的情绪、意向、动机及感觉，并对暗示做出适当反应的能力。 G．内省智能，自知-自省智能，简单来说，就是有自知之明、对自己的价值很敏感、有发展良好的自我感觉，有直觉能力、会自我激励、懂得设定目标并自我完成。这项能力将有助于孩子学习包括了解自己的优缺点、认识自己的情绪、动机、兴趣和愿望，以及自尊、自省、自律、自主等。 H． 自然观察智能，在环境中，对多种植物和动物的一种认识和分类的能力，并对自然的景物，例如植物、动物、天文等都有诚挚的兴趣、强烈的关怀。 ■ 如何在日常生活中发现孩子的天赋？ 一般来说，天赋的早期表现有如下三种形式，根据这些表现，父母可以有意识地从孩子的日常生活和学习中观察出孩子可能具有某方面的天赋。 １、偏爱。对某类事物发生兴趣，特别偏爱。例如特别喜欢图画，或热衷于乐器等。这种偏爱与其他行为相比显得十分突出。 ２、敏感。对某些事物特别敏感。例如：一听到音乐便会专心致志地听；一听到书刊出版消息便会寻求购买；一听到某项讲座便会争先去听等。这种敏感与其他行为相比显得十分专一，具有一定的特征。 ３、探索。对某些事物会锲而不舍地探索。例如专门喜欢钻研数学，特别爱好化学实验等等。此外还有另一表现，即对某一题材的内容会不厌其烦地询问，或者凡是有不明白的事总要问个明白。 家长可以从游戏，讲故事，谈话，旅游，从日常生活中去观察孩子在哪一方面具有天赋。也可以有意识地让孩子接触某些事物，例如写字、绘画、音乐、运动、演讲等，为孩子创造接触这些事物的条件与环境，看看哪一样孩子特别感兴趣，哪一样会持之以恒地继续下去，哪一样成绩会突飞猛进，天赋在哪里，做到心中有数。 ■ 多元智能发展的培养 多元智能理论提示我们：人类的智力发展是一个多元的、复杂的系统。 让每个孩子至少发现自己的一个强项。人倾向于做自己能够胜任的事情，因此，我们可以利用多元智能理论来发掘各种类型的资优孩子，又以鼓励的态度让他释放潜能，并为他们提供合适的发展机会。 对于家长而言，多元智能理论则可以帮助我们了解孩子的天赋，进而加以关注和培养。多元智能理论也能促使家长在孩子不适应学校教育而出现问题时（学习成绩差等等），对孩子做出更客观的评价，并施与更合适的处理方法。 不过，每一种智能都有一定的年龄关键期，过了关键期就很难去发展。因此需要尽早的发现孩子的智能组合及学习形态组合，从而使孩子能扬长避短，尽早地加以发展提升。 你可能还想看： 和孩子一起下厨，为什么是最好的亲子活动？ 亲历日本真实的小学教育，值得学习的地方太多啦！ ↓↓↓点击文末“阅读原文”可直接查看。 99%加入尖叫童年的父母都相见恨晚 尖叫童年美文匣子 新知 | 玩乐 | 绘本 | 科普 | 自然 | ∞ |
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