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每到开学初，接手新班级的班主任总会祈祷自己命要好一点，能够分一伙好一点的学生；当班主任的，每当累了烦了总免不了要发些牢骚，咱这命可真苦，遇到了这么一伙糟糕透顶的学生；坐在一起闲聊，也总是羡慕别人怎么那么走运，班里竟然没有一个调皮捣蛋的学生……我们似乎总是在期盼一些美好，埋怨一些宿命。但往往事与愿违，没有人能在每一次都得到足够的幸运。 孟子认为，“得天下英才而教育之”是人生三乐之一。当班主任的，容易把这句话给理解的无比狭隘。总觉得“得天下英才”，就是把天下的好学生都弄到自己麾下，去与捡了一批混蛋学生的同事们去竞争，然后再笑呵呵地看别人跟在自己屁股后面的狼狈相。 简单地以为，这就是班主任的乐趣。 所以，很多班主任就把心思放在“得天下英才”上了，怎么撵走班里的“害群之马”，怎么从别人手里抢过来一颗好苗子，怎么在分班的时候扒拉出一个好学生，这些倒成了他们津津乐道、乐此不疲的活道。却忘记了“教育之”这三个字，忘记了教师的本分，忘记了班主任的道德良心。 美国教育学者帕克·帕尔默说：“所有真实的生活在于相遇，教学就是无止境的相遇。”你看，说的多好。我们生活在这个世界上，生命存在的每一天其实就是一个个的相遇。今天一出门，你会遇见什么，无法预料，也无法选择，更无法回避。我们唯一能够做的就是耐心地为相遇而欣喜、懊恼、愤怒，真心实意地与每一次相遇打个招呼，不管你是不是痛快，是不是愿意。师生之间说到底也是一种相遇，一种纯粹的偶然相遇。一个学生，在自己的求学生涯中遇到什么样的老师，遇到什么样的班主任，根本无法预知；一个老师，在自己的教育生涯中遇到怎样的学生，遇到什么样的班级，更是无从知道。 你看，教育就是这样一种相遇，偶然而且频繁。偶然是说，每一次的相遇会是怎样的场景，会展开怎样的行程，会有怎样的结局，都不在我们的想象之中；频繁是说，这样的相遇会在每一时、每一刻发生，不会间断，不会停止。 也就是说，教育容不得你选择，也无法选择。对于一个优秀的班主任来说，最值得我们学习的就是容易接受。不管碰到了什么，不管遇到了什么，都可以坦然面对，并把相遇中的每一个沟沟坎坎都看成是命运的恩赐。摊上调皮捣蛋的学生，你也得接受，不仅要接受，还要认真去想想他们可能带给你的好：他们不听你的摆布，可以让你时刻保持管理者的清醒；他们频频挑战你的权威，可以让你时时不忘提高自己的能力；他们屡造事端，可以锻炼你解决问题的本事……其实他们就是放入你教育生命里的一条鲶鱼，只不过搅动的不是一船的沙丁鱼，而是你固有的那些惰性和倦怠，让你的教育永远不会因缺氧而窒息。 一个有追求的医生，总会千方百计寻找疑难杂症患者，为的是提高自己的医术。一个有追求的班主任，遇到顽劣的学生，其实是一种幸运，最终的结果，也许不是你挽救了他，而是他成全了你。所以我说，不管前面是什么，遇到就是一种幸运。 |
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