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慢慢说 南京在江苏一直有一个这样的尴尬：经济排名全省前列，高考排名全省居后，真尼玛的不科学啊！很多人认为，南京的高考之痛是吃了素质教育的亏。 “素质教育”这个词儿究竟怎么解？在很多人看来，无非是，作业不多，每周组织一两次兴趣小组，经常来点集体活动，其他的竟都答不上来了……直至看到这份1934年的《淮安新安小学第六年计划大纲》，才若有所悟。
第二项 生活 生活的目标 一、康健的体魄 二、科学的头脑 三、艺术的兴趣 四、生产的技能 五、自由、平等、互助的精神 生活的方法 这五项目标犹如一只木桶的五块木板，构成一个身心健全的人必需的五个方面。 个人的生活 一、每天做内体运动一次。 二、每天整洁一次。 三、每天写日记一篇。 四、每天吃开水五大碗和豆浆一大碗。 五、每天大便一次，且有定时。 看到“每天都要大便”，是不是很多人都笑了，这么接地气的大纲真让人感动啊。为了让孩子便于操作，把每条内容都“数字化”了。每天每年要做什么，也都规定好了！ 六、每天看本埠和外埠报各一份。 七、每年种痘一次。 八、每年洗澡约八十次到一百次。 九、每年和国内外小朋友通信十二封 十、会写字体端正的字，并且写得快。 看国内外报纸、写信，别说小学生了，又有多少成年人能做到？不提笔忘字就不错了！对现在的孩子来说，写信的都是“古代人”吧！ 十一、会计算普通用数。 十二、要认识五百个生字，并且会用。 十三、要教两个以上不识字的人认识五百个字作扫除文盲的基本运动。 十四、要认识环境中最易见的动植物各十种以上，并且要观察各一种以上的生长过程及对人 类的关系。 十五、要认识每晚容易看见的恒星和行星十二颗以上，并能懂得风云雨露等自然现象的成因和人生的关系。 看到十五条，我默默低下了头，到现在竟说不出几颗星星的名字。站在浩瀚的星空下，你能认清哪颗是北斗星，哪颗是牵牛星或织女星吗？ 十六、能欣赏名歌名画和自然风景。 十七、能画简单的构图。 十八、会唱十二首新歌。 十九、会弄一种乐器。 廿、会表演六种话剧。 诗词歌赋、琴棋书画，才子才女怎么能少的了才艺？ 廿一、会打六套拳术。 廿二、会制科学玩具及动植矿物标本各十种以上。 廿三、会开留声机、电影机和无线电收音机。 廿四、会摄影和冲洗晒印照片。 廿五、会运用十种以上的普通药品。 廿六、要认识社会生活，并择一种构成社会生活之基本的工人生活，如，种蒲田者、瓦匠、木匠、铁匠……的生活，详细观察，并加记载，为研究社会科学的基础。 廿七、要学会游泳和撑船。 最后三条实在又颇有意味，游泳，用药，社会实践，“生活即教育”，课堂上的“书呆子”在民国时期就过时啦！ 团体的生活 一、每日开寅、晚会各一次（星期寅会举行纪念周）。 二、每周开周会一次。 三、每月开月终会议一次。 四、每年开纪念会一次。 五、临时集会，可临时约定；其他纪念会，俱于临时会议中决定。 六、每日轮流做主席和记录。 七、每日轮流烧饭和抬水。 八、每日每人参加一种，或两种生产工作。 九、每年长途旅行一次。 十、养鸡五对狗两只。 十一、捕灭蚊蝇，并懂得蚊蝇何以为人类大敌。 十二、编莲花周报五十二期。 十三、编印一年概况。 十四、征集社会的批判。 十五、拟第七年度的计划和生活历。 想象一下：一个七八岁的孩子，进了这样一所学校，经过五六年的教育熏陶，会发生什么样的变化呢？ 傻小子变身高富帅吧！ 这份大纲并不是杜撰的，主创就是陶行知的学生、淮安新安小学第二任校长汪达之。透过这份《大纲》，能看出他的良苦用心：试图由此来建构教育与生活、学校与社会、个人与世界以及人与自然等的关系。 这样的教育，似乎比今天倡导的“素质教育”更明晰、更切实。 慢慢找了一份南京某小学关于学生素质教育部分的教学计划，不妨也来看看！ 老师们极尽之所能培养孩子各个方面的能力，但最后都免不了以比赛，评比的方式而结尾，应试教育的枷锁让所谓的素质教育变得黯然失色！ 教学计划也好、学生守则也罢，一切都是为了孩子的成长。最后，只想问一句： |
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