学之道教育工作室 因为上周公益课刚刚结束，所以最近我的微信总是响个不停。好多家长和学生咨询我各种各样的问题。
例如：怎么提高自己的记忆力？怎么实现快速阅读？有没有什么好的学习方法？
但是，其中一个在读初一下期的学生给我发来的一条消息引起了我的注意。
信息内容是这样的：“老师，我看过你的很多文章，我觉得您一定能解决我的困扰。我语文成绩很一般，主要就是文言文这一方面不太好。对于个别字词的意思我记不住，影响我对整篇课文的理解，造成我考试的时候文言文总是丢分，你可以给我说说解决的办法吗？”
其实在某种程度上，文言文阅读和英语阅读有得一拼，只要关键字词理解不到位，可能就会让我们丢分。就好比我们下棋的时候，有可能一子落错，就满盘皆输了。
我觉得这个孩子其实挺聪明的，知道自己的学习存在问题，就马上找方法去解决。比尔盖茨说过：“想要做的事情，就立刻去做！”。看看马云就是拥有这样的执行力，从一个网络购物平台做起，如今已经成功上市了。
好了，不说远了，那么怎么去帮助解决这个学生的问题呢？
其实我之前在我的网络课程上有讲过记忆文言文词义的5个方法，可以跟大家分享一下：
一、成语法
其实，现在很多的成语都是从我们的文言文中演变而来的，大家可以采取记成语的字义，从而记文言词义。这样，学生相当于在记忆一个知识点的时候实现了双倍的效率。
例如：
爱不释手，释，放下。
怨天尤人，尤，责备。
责无旁贷，贷，推卸；严惩不贷，贷，宽恕。
屡试不爽，爽，差错。
二、组词法
将文言的单音词组合成白话的双音词，从而记文言词义。
可能这么说不是很明白，大家可以看看下面的例子：
吾何爱一牛：爱——惜，吝惜(孟子《齐桓晋文之事》)
涂有饿莩而不知发：发——开，打开（孟子《寡人之于国》）
求人可使报秦者：报——回，回复（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
日月掷人去，有志不获骋：获――得，能够（陶渊明《杂诗十二首其二》）
这种方法有时也能用来推断没有遇见过的词义，可以帮助学生开拓大脑的思维。
三、顺推法
汉语的很多词义是慢慢引申、发展起来的，仔细揣摩一个汉字的意义，往往能找到一定的内在联系，从而帮助我们顺藤摸瓜地记住一个字的多个意义。
我在教授学生们快速记忆英语单词的时候也是采取类似的方法。
例如：
向，本义为“朝北的窗户”，引申为“朝着”。由“朝着”发展下去的一根藤是：朝着→往，去；归向，趋向→亲近 →爱，仰慕；偏爱，偏袒，迎合。
另外“向”由本义为“朝北的窗户”发展下去的另一根藤是：朝北的窗户→先前，过去，往昔（因为房屋一般朝南，朝北的窗子给人一种“背后”的感觉，然后由空间引申为时间）；刚才；从来，向来；→假使（“假使”往往用于“先前”的事）。
四、字形法
记文言词义还可以依据汉字字形记忆，因为汉字是一种表意文字，字形跟词义有千丝万缕的联系，往往可以依据其构成来理解、识记其某些含义。
比如“坐”，可理解为一个人因另一个人而坐在土上，再联系我们在影视里看到历史上的监狱好多没有床，由此可以记住“坐”的几个意义：因、犯罪、株连。
又如“乖”，千，像一个路标；北，是两个背对的人，由此可以记住其常用意义：背离，违背，不和谐；分离，离别；断绝，隔绝；不同，差异；不顺利，不如意等。
记忆的方法还有很多，需要提醒的是：方法有效果比有道理重要。
我一直致力于记忆力提升、中小学学习方法的研究，更多相关内容我会在免费网络公益课上进行分析。如果家长在教育方面还有其他问题需要帮助，可以直接与我交流。
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