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做题前首先要端正态度，作业也好，练习也好，要么不做，要做就要有争取一遍就做对的态度。一开始就很严谨，认真，踏踏实实，不是以做完为目的，而以作对为目标。孩子做错的或不懂不会的题，别忙着马上就给孩子讲或看答案，让他自己再琢磨一下。讲懂未必真懂，自己悟出来才是自己的。 韩春成老师说：“一遍做对”不仅是一种学习习惯，更是一种做事严谨、追求完美、追求高质的品格。 题永远都做不完。总结归纳，是将题目越做越少的最好办法。孩子们经常有一种现象，做过的题还是不会做或做错，没印象曾经做过，原因就是当初做这道题的时候就很毛糙，遇到难题不深入思考，放弃或忙于看答案，自然印象不深刻。如何反思？只需反思“这道题的最难点是什么”即可。每做一道题，尤其参考答案后明白的题，一定要再思考一下这道题的难点在哪（其实相当于加深了一遍记忆）。 如何培养孩子兴趣？没兴趣的根本原因是知识没学会，会了自然就有兴趣愿意学了，平时经常发现孩子哪科学的好，就愿意学哪科，花的时间也多，自然良性循环越学越好，反之，哪科学得不好，没有做对题的成就感，也没有表扬的声音，开始厌学，恶性循环。培养兴趣，要从夯实基础知识开始。多练习，不会就问。家长和老师多表扬，鼓励式教学是最有效的。慢慢会的多了，做出题的成就感来了，兴趣也就上来了。 主要原因有二： 1.没有细心，严谨的做题习惯。平时做题要以作对为目标，而不是做完。要专心，不要做题时候同时做别的事情。尤其计算题，没达到熟练的时候一定要按部就班的，一步一步写过程，切忌跳步和口算； 2.就是知识没掌握或不熟练。1+1=2永远都不错，就是因为太熟练了。哪里错了说明哪里有问题，需要针对知识点专项的的巩固一下，不要以马虎为借口。 遇到难题，要适当多花点时间，深入思考，不轻易放弃或急切参考答案。即使没解出来，联想了很多相关知识也是有益的。而且花大量时间解出来了难题，记忆深刻，成就感十足，还能增强自信心。遇到题干很长的题目，要有耐心，题干越长给的信息越多，也许会更简单，而且近年中考改革，增加阅读量，所以更需要平时多加练习。学会思考比听懂更重要。 练习册不要买太多，更不要每本都做点儿，可一本做，按顺序做，挑着做会漏掉知识点或者题型，也许没做的就是自己需要掌握的。很多孩子做课外练习册时候，存在一个小问题——做完之后不核对答案。不核对答案，题就等于没做，对与错也不知道。还有核对答案要及时，一个问题当时解决和第二天解决效果都不一样的。反之，如果没深入思考就马上看答案也是不对的，不真正地深入思考很难提升解题能力。建议难题思考时间8-15分钟。韩春成老师主编的《培优辅导》供参考。 成绩不是衡量一个孩子好与坏的唯一标准。作为教师，其实我们比谁都知道分数的重要。可是，每个孩子特征条件是不同的，不可以完全拿成绩衡量一个孩子是好孩子还是坏孩子。身心的健康，正直勤勉，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力比成绩更重要。但是话说回来，只要你有想成为学霸的信心，毅力，肯努力，无论你的基础多差，无论你有多么不聪明，相信一定会有一个理想的结果。 家长都希望老师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已，反倒影响上课效果。但是，如果孩子能做到真正有效的积极发言，这可是避免课走神儿的好方法。方式：课堂紧跟老师，注意力集中在思考老师的问题上，每次争取第一个回答正确老师提出的问题即可。 学习的主动性固然是最重要的，但是习惯的养成需要塑造。三分之一的家长积极行动，步步紧跟，为孩子准好学习资源；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付，抱怨、埋怨各种问题；三分之一家长基本没有能力跟得上，甚至自己对孩子失去信心。而这，就是优秀、良好、及格拉开档次的主要原因。老师建议，在孩子身上投入时间是有价值的。 给孩子一个自主选择的机会。遇到事情，经常有家长担心孩子做错或做不好，凡事都给准备好了，万无一失，孩子等现成的即可。这样其实是有问题的，慢慢孩子失去了自主思考、独立解决问题的能力。给孩子一个犯错的机会，在失败中可能更容易成长，适当放手，我们把控大方向即可。 不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。 学习是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。不要在孩子的记忆中只有批评没有肯定的声音。 家长改变一点，孩子受益一生。孩子的问题本质上是家长的问题，会爱才是真爱，不会爱还爱那是伤害，真爱需要学习，望家长们都成为真正孩子的帮手！ |
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